Teorieë van Persoonlikheid Ontwikkeling

Op die vraag van hoekom en hoe ontwikkeling plaasvind, moet dit in die eerste plek, om die vraag van wat ons bedoel met ontwikkeling op sigself beantwoord beantwoord. In gewone gebruik van die woord hier, natuurlik, sinoniem met perfeksie, maar in 'n wetenskaplike konteks, die inhoud van meer betekenis. Byvoorbeeld, sê ons: "die proses van die verval is die ontwikkeling." Wat bedoel ons met hierdie? Wat ons sê? Natuurlik, kan so 'n verbetering nie genoem word. Daarom is die oorweging van die ontwikkelingsproses mens, vereis 'n paar aanvanklike verduideliking.

Woon by een van hierdie toestande, wat op sigself is een van die teorieë, maar eerder - metateorie, behandel die persoon as die voorwerp materiële en geestelike aard van die heelal. Vandag is hierdie probleem is die onderwerp van Scientology studies, as gevolg van die feit dat geen enkele wetenskap van moderniteit nie volledig antwoorde op die vrae van die menslike evolusie kan voorsien.

As ons die omvang van die oorweging van die probleme van die tradisionele, sosiologiese en sielkundige vakgebied te beperk, moet dit in gedagte gehou word dat in hierdie sin, sal ons gaan met die ontleding van iets ( 'n individu, in hierdie geval), oorspronklik bestaande in 'n sekere aanvanklike toestand.

Tot op datum, is die gewildste teorie van persoonlikheid ontwikkeling (of konseptuele oogpunt, opsomming verskeie teorieë), wat baie omstrede is en, ook, onvoldoende ontwikkel. Hierdie gebrek aan ontwikkeling te danke aan die feit dat hulle, volgens een van die mees prominente navorsers van hierdie probleem, Maslow, " 'n hoër vlak van abstraksie."

Ons noem en kyk na 'n paar van hulle.

Psigoseksuele teorie van menslike ontwikkeling (Freud), as die dominante faktore wat bepaal persoonlike ontwikkeling, hoogtepunte soos begeerte, emosionele en komplekse funksies van seks-rol gedrag van die individu. Terselfdertyd Freud en sy volgelinge is vyf hoof stadiums van persoonlikheidsontwikkeling.

In so 'n teorie van persoonlikheid ontwikkeling as 'n psigososiale analise, die skrywers (E.Erikson, El'konin), in teenstelling met Freud, die dominante ontwikkeling sien die sosiale aspek. Dominante faktore in hierdie proses is die sosio-historiese, kulturele en geestelike aspekte. So, volgens Erikson, elke stadium van menslike ontwikkeling is wat verband hou met die oorwinning van 'n bepaalde konflik, die aard van wat afhanklik is van die ouderdom, eksterne oorsake, en baie ander motiewe. Byvoorbeeld, skool konflikte, as 'n reël, is dikwels beperk tot die teenstrydighede wat ontstaan in adolessente tussen die gevoel van minderwaardigheid en ywer te bowe te kom, die begrip van die beginsels van vryheid en 'n gebrek aan begrip van die rol van die morele standaarde van gedrag wat hierdie vryheid beperk, ens

In teorie, is die ontwikkeling van die persoonlikheid van die beroemde Franse sielkundige en onderwyser Jean Piaget belangrikste maatstaf van ontwikkeling bepaal deur die intellektuele, kognitiewe gebied, en dus die konsep van Piaget is kognitiewe vernoem. Van besondere prominensie tydens 'n wetenskaplike debat met prominente Sowjet pedologie Vygotsky hierdie teorie verkry. Die onderwerp van bespreking was die kwessie van primêre en sekondêre onderwys, en ontwikkeling. Volgens Piaget, elke instar bevat sekere beperkende grense van menslike kognitiewe vermoëns.

Vygotsky en sy volgelinge as - PP Blonsky en AN Leontiev - in die raamwerk van die aktiwiteit van persoonlikheidsteorie aangevoer dat daardie grense byna oorkom met die hulp van eksterne faktore, wat hoofsaaklik onderwys en opleiding kan optree.

L. Kohlberg, gebaseer op die sienings van Piaget, ontwikkel 'n teorie van ontwikkeling, die basiese kriteria wat aanwysers is die morele karakter. Dit voer aan dat daar 'n direkte verband tussen die intellektuele en morele. In hierdie sin, uitgelig predkonventsionalny en postkonvensionele stadiums van persoonlike ontwikkeling, wat, volgens die verteenwoordigers van die onderrig, voltooi 25 jaar.

Behavioristiese of gedragsprobleme leer (L. Kolberg) van mening dat die ontwikkeling van die persoon as 'n permanente proses van toenemende en die uitbreiding van sy rol stel, wat word bereik deur opleiding.

Humanistiese teorie (Rogers, Maslow) is van mening man as 'n doel op sigself van die mensdom as 'n geheel. In hul mening, is dit baie moeilik om enige reëlmatighede te vestig in die dinamika van so 'n komplekse verskynsel, wat is die persoon, die persoonlikheid. Sodat hy (die man) is 'n selfonderhoudende, ontwikkeling volgens sy eie wette van die skepping, in die logika van ontwikkeling wat glad nie moet inmeng, kan net aan te pas by dit.

Tot op hede het daar 'n visie vir die ontwikkeling van die individu kwessie ontwikkel. Daarbenewens is begrip van die moontlikhede en vermoëns van 'n persoon vinnig veranderende, en so is die verandering en begrip van hierdie prosesse. Hierdie teorieë oorweeg net sekere aspekte van persoonlike ontwikkeling.