Watter take sluit lesse in wiskunde in die voorbereidende groep?

Wiskunde in die kleuterskool is nie net die koste en terug na tien. Les van wiskunde in die voorbereidende groep behels die ontwikkeling van wiskundige en logiese vermoëns van elke kind. In die toekoms sal hierdie databasis vaardighede fundamentele in skoolopleiding, wat is belangrik om nie net te dink nie, maar ook om 'n oorsaak-en-gevolg verhoudings te bou. Daarom, in die Dow op wiskundige lesse meer aandag gegee aan logiese raaisels.

Wat logiese denkwyses behels wiskunde?

Vir die voorbereidende groepsessie moet gebou word in so 'n manier om 'n kind se logika tegnieke en ontwikkel denkprosesse: sintese, klassifikasie, abstraksie, analogie, seriation, veralgemening, vergelyking, konstruksie, analise.

Take vir ontleding veroorsaak dat die kind na 'n voorwerp te isoleer van 'n groep van vakke. Byvoorbeeld, om vrugte, groente vind of te samel net suur vrugte. 'N Kind moet die eienskappe van elke voorwerp ontleed en kies een of meer van die spesifieke omstandighede.

Doelwitte vir die sintese van verbindings vereis verskillende eienskappe in 'n enkele eenheid. Byvoorbeeld, die tradisionele besetting van wiskunde in die voorbereidende groep te sintetiseer - 'n soeke na doelwitte van alles, dan moet jy net die rooi balle te kies, dan - om balle maar nie rooi in te samel. Teikens vir die ontwikkeling van die analise en sintese soortgelyke.

deur seriation oefeninge vereis aanpassing van die kind se rye in stygende of dalende lyne. As die jonger groep sulke take behels die konstruksie van die piramides, Kersbome of nes poppe, kan die voorbereidende groep kinders te werk met getalle, vorms, stokke.

Vergelyk, konstruksie, klassifikasie, veralgemening

Spesifieke aandag word geskenk aan die ontwikkeling van vergelykende vaardighede wat die kind dieselfde en verskillende funksies van elke item kan identifiseer. Die voorbereidende groep dit kan 'n probleem in die toekenning van items 2-3 of soek featured baie beskrywende adjektiewe van enige item (a waatlemoen-son, lint-slang).

Op die konstruksie aktiwiteit in wiskunde in die voorbereidende groep ook uitgevoer ten minste 2 keer per week. Elke keer as kinders ontvang werk met ingewikkelde voorwaardes. Byvoorbeeld, die eerste klas gedoen kinders van Voorbeeld versorger, die tweede stel - vanaf geheue vir 'n derde keer - 'n tekening, en in die laaste stadium is die lig van die algemene verwysing verbale "Laat kat".

Klassifikasie en veralgemening van wese soortgelyk, beide analise en sintese. Slegs in die eerste geval is dit nodig om die vakke in groepe verdeel, en die veralgemening om soortgelyke eienskappe in vakke vind. Byvoorbeeld, die take van klassifikasie sluit die soeke na voorwerpe deur naam, vorm, grootte, kleur, of 'n hele paar gronde (die rooi knoppie in die ronde houer en groen krale in 'n vierkantige blokkie). In hierdie geval, kan die onderwyser die verskil tussen dinge te bel of gee die werk onbepaald, "het bevind dat die ooreenkomste tussen voorwerpe," of "Deel die driehoek in twee groepe," en die kind is op soek na simptome homself.

Baie kleuters voer enige oefening in wiskunde in die voorbereidende groep op die fyn, maar kan nie die resultate van hierdie werk te veralgemeen. Daarom is dit belangrik na elke taak te vra, "Hoekom is hierdie item in hierdie groep, maar nie in dieselfde"? Hierdie kwessies bydra tot die ontwikkeling van 'n oorsaaklike verband, die kind leer om te praat, om logiese redenasie te bou.

Watter soort wiskundige kennis moet die ouer kleuters bemeester?

• Kinders moet tel tot tien en terug met enige syfers.
• Doshkolyata moet weet hoe om te lyk soos die getalle van nul tot tien.
• Binne tien kinders moet vinnig bel die "bure" van 'n aantal.
• Kinders moet die betekenis van tekens verstaan: plus, minus, meer, minder, dieselfde.
• Kinders moet getalle te vergelyk binne 10 (wat ook al groter, wat minder is dieselfde is).
• Voorskoolse kinders moet geometriese vorms vind: driehoek, reghoek, vierkant, sirkel.
• Kinders moet die beeld (aantal items) korreleer met die nommer.
• Kinders moet groep voorwerpe vir 'n spesifieke eienskap.
• Kinders moet voorwerpe vergelyk deur die grootte, kleur, vorm.
• Kinders moet raaisels op te los in 'n enkele operasie op die aftrek en toevoeging.
• Kinders moet terme soos "nadat" verstaan, "voor", "regs", "up", "links", "af", "voor", "tussen", "oor", en so aan. D.

Hierdie benaderde wiskundige Zun, wat kleuters moet bemeester. In elke voorskoolse het sy eie program, wat bepaal wat sal die wiskunde wees. Voorbereidende Group (opsommings van lesse geskryf in detail) vereis meer demonstrasie materiaal en interessante logiese take.

Kinders stel nie belang om die voorbeelde op aftrek en toevoeging op te los. Wat hulle nodig het om die sprookje karakters te red, die belangrikheid van kopkrapper skurke. Daarom moet die onderwyser deeglik voor te berei vir die les deur die skryf van die sagteware inhoud, voorlopige werk, instruksionele tegnieke, demonstrasie en aalmoese, struktuur en verloop van studie met direkte rede en moontlike antwoorde kinders.