Card indeks van kulturele en higiëne in die senior groep van die GEF. Onderwys kulturele en higiëne in die senior groep: lêer met die doelwitte

Opvoeding kinders kulturele en higiëniese gewoontes (KTG) - een van die belangrikste take van voorskoolse onderwyser. Babas moet nie net praat oor hoe om op te tree en jy sal rein, en om hul kennis in die praktyk te konsolideer. Hoe om nie te verdwaal in 'n groot versorger hoeveelheid inligting, waar om 'n werk, hoe om die werk op die vorming van die bogenoemde vaardighede te organiseer om kinders van die sesde jaar van die lewe begin? Dit sal help in die aanspreek van hierdie kwessies gestruktureer lêer kulturele en higiëne in die ouer groep, asook die ontleding van die program en die staat standaard.

KGN doel vorming in voorskoolse

'N Algemene gesegde dat netheid is die sleutel tot die gesondheid, geen twyfel. Dit is hoekom dit so belangrik is so vroeg as moontlik om kinders te leer om die reëls van waarneem persoonlike higiëne. Dit is die hoofdoel van onderwys KGN is die bewaring en versterking van gesondheid van voorskoolse kinders.

Nog 'n belangrike taak is die vorming van sosiaal aangepas persoonlikheid van die kind en bewustheid en aanvaarding van die reëls van gedrag in die samelewing in te samel.

Onderwys kulturele en higiëne in die ouer groep daagliks uitgevoer word as spesiale klasse, en in die proses van regime oomblikke gedurende die dag.

Die konsep van vaardigheid en gewoontes as die basis van kulturele en higiëniese onderwys

Hoe om 'n proses van opvoeding van kultuur van gedrag en die nakoming van begin die reëls van higiëne? Sedert die geboorte van die baba kyk na die mense rondom hulle. Hier en begin met die ontwikkeling diegene gedragspatrone, wat dan blootgestel word aan verskeie eksterne faktore gevorm word in 'n sekere vaardigheid. So, die kind probeer eerste pap is nie 'n vinger, en 'n lepel, doek, en leer om t gebruik. D.

Maar die doel van die onderwyser is om te skep op die basis van die vaardighede aanhoudende gewoontes. Onderwys kulturele en higiëne in die ouer groep poog om hierdie taak te bereik. Na alles, selfs as kleuters, kinders leer - te danke aan onderwysers, ouers en die gemeenskap as 'n geheel - die basiese reëls van gedrag en die nakoming van higiëne standaarde. Maar hierdie vaardighede is nog nie stabiel. Kinders word dikwels oor die hoof gesien of onbehoorlik te voer enige afleer 'n vaardigheid. Byvoorbeeld, kan kinders leer hoe om eetgerei te gebruik, maar dit is verkeerd om 'n lepel te hou, mors 'n glas water, onthou om jou hande te was voordat jy eet, en so aan. D.

Voorwaardes van onderwys van higiëne in GEF DOW

Om die kulturele en higiëne in die ouer groep ontwikkel, sekere voorwaardes is nodig:

1. Foutloos uitvoering gevorm by die kind die reëls en norme van volwassenes. Voorskoolse kinders is geneig om na te boots, so kyk na die daaglikse optrede van die onderwyser en ouers, sou hy dieselfde te doen. En as, byvoorbeeld, die familie het besluit op die tafel te praat, sal die krummels moeilik wees om te verduidelik hoekom hy dit nie moet doen. Dit is belangrik om nie te vergeet dat die vorm gewoonte leen hom baie moeilik aanpassing.
2. Vereis kind-vriendelike toerusting. Byvoorbeeld, moet die kraan op die vlak van die groei van die baba word geïnstalleer. Items soos meubels of loodgieter in die tuine oorspronklik ontwerp vir gebruik deur kinders. Maar hier is hoe, byvoorbeeld, om die tafel servette het, moet jy sorg opvoeder neem. En tot die vorming van vaardighede en gestolde in die huis, organiseer 'n kind se toegang tot die toerusting aan ouers wees.
3. Wat nodig is vir die opvoeding van KTG toerusting moet nie net korrek geposisioneer, maar ook aantreklik vir die baba. Dit is waarom in die kleuter alles wat helder, met foto's en versierings. Daarbenewens, soos ornamente is estetiese funksie, hulle dra by tot die ontwikkeling van belang in die vorm vaardighede en dra by tot hul volgehoue leer en memorisering. Dit is ten einde kennis oor die lockers en beddens kinders aangeheg plakkers se vermaaklike kinders te konsolideer. Daarbenewens het die onderwysers tydens die daaglikse werk op die vorming van gedragsreëls van toepassing lêer die kulturele en higiëne. In die senior groep deur middel van geteikende hele gesin maklik en maklik om die nodige vaardighede te bemeester en te konsolideer hulle in die praktyk.
4. Herhaal verteerbare vaardighede gereeld, ten spyte van veranderinge in die omgewing. Byvoorbeeld, moet 'n kind wees streng was hulle hande na 'n wandeling en voordat jy eet in die tuin, by die huis, by 'n partytjie, en so aan. D.
5. Opvoeder in die proses van die werk op die vorming van KTG in die ouer groep individueel toegepas moet word.
6. Streng nakoming van roetines.

KGN volume in die senior groep van die GEF

Leerlinge van 5 jaar, as 'n reël, het reeds bemeester basiese vaardighede. Hoekom dan leer hierdie kinders, enige vorm van kulturele en higiëne in die ouer groep? Kaart lêer met die doelwitte (GEF) sal help dat die opvoeder die doelstellings en doelwitte te bepaal, asook om praktiese aktiwiteite met kinders te organiseer. So, watter soort inhoud is die werk van REAG onderwys vir kinders van hierdie ouderdomsgroep, volgens die vereistes van die opvoedkundige standaard? Wat kinders nodig het om te leer hoe om:

• bemeester die konsep van 'n aktiewe sosiale posisie in die lewe;
• vriendskap;
• respek vir die ouderlinge;
• reëls van die spel in die groep van eweknieë;
• onderskei tussen goeie en slegte gedrag;
• die vermoë om die samelewing te voldoen aan gevestigde reëls en regulasies te konsolideer;
• leer die kultuur van dialoog;
• om die suiwerheid van die liggaam (self-skoon tande, was), klere, haarstyle akkuraatheid te monitor;
• los vaardigheid aantrek;
• Vaardigheid vorm netjies gevou klere, speelgoed, vul die bed;
• gebruik eetgerei (vurk en mes), om die kultuur van gedrag volg op die tafel.

Wat is 'n lêer KGN?

Die voorskoolse onderwysers van voorskoolse kinders elke dag draai na hierdie metodologiese gids as 'n lêer kabinet kulturele en higiëne in die senior groep van die GEF. Wat is dit? Dit is 'n gestruktureerde plan van werk te bemeester hierdie vaardighede, wat die lys van spel opdragte vir opvoedkundige doeleindes bevat.

Hierdie dokument is nie bindend nie, maar as bewys in die praktyk om 'n doeltreffende wees assistent tutor in die werk op die ontwikkeling van kinders higiëne gedrag en kultuur. 'N kaart lêer van die onderwyser direk, gegewe die opvoedkundige vereistes van standaarde staat en interne reëls, asook logistieke vermoëns DOW program.

Kulturele en higiëne in die senior groep: lêer met die doelwitte

Kaart lêer van didaktiese speletjies ontwerp om CTG ontwikkel help die onderwyser in staat om effektief te beplan en te organiseer opvoedkundige daaglikse aktiwiteite met die kinders. Hierdie handboek bevat 'n bondige, gestruktureerde volgens die doel en die aard van die werk aktiwiteit. Hieronder, bied ons opvoeders om kennis te neem van 'n paar interessante speletjies, wat gemik is op die verkryging van higiëne gewoontes en kultuur van gedrag in die ouer groep.

Plot-rollenspel "pop overspoeld"

Die doel van die spel is soos volg: om kinders se kennis oor die middel van wasgoed te konsolideer, om die vermoë om dit te gebruik in die praktyk te vorm.

Kinders word genooi om 'n paar items, waaronder die seep en reinigingsmiddelen. Dit is hul kinders moet kies uit 'n aantal ander. Daarna kleuters 'n pop moet bad, met behulp van geselekteerde persoonlike higiëne.

Bordspel "Pick 'n paar"

Doel voor oë: Om te leer om voorwerpe met aksies, veilige self-service vaardighede verband.

Hoe om te speel? Onder die verskeidenheid van beelde voorgestel dat die kinders moet haal 'n paar van die logika. Byvoorbeeld, klere-rek, tandeborsel, tande, hand seep, speelgoed mandjie vir speelgoed en so aan .. Daarbenewens, kinders moet hul keuse te motiveer.

Didaktiese spel "Crocodile-chistyulya"

Doel van die spel: 'n self-service vaardighede te vorm, te konsolideer die reëls van persoonlike higiëne; om ordelike, ekonomiese houding teenoor gesondheid bring.

Spel reëls is soos volg: Lood (gekies deur schitalki) toon gebare en mimiek enige aksie wat verband hou met die nakoming van higiëniese reëls, soos tande borsel, was sy gesig, gedra, ens Die ander deelnemers dink aksie ...

Bank gedruk spel "Hoe ek spandeer my dag"

Doel: om kinders se kennis oor die modus van die dag te konsolideer, om die geheue te ontwikkel, om die konsep van 'n gesonde leefstyl te vorm.

Kleuters afslag plot illustrasie, wat uitbeeld modale oomblikke. Kinders moet uitgebrei word illustrasie ketting ten einde.

Didaktiese spel "Goed of sleg?"

Doel voor oë: Om vaardighede te vorm om op te tree in die samelewing, om uit te voer kulturele en gesondheid standaarde; leer om die situasie te evalueer, die optrede van ander te ontleed; om die konsep van kulturele gedrag bring.

Die onderwyser wys die kinders storie illustrasies uitbeelding van verskillende situasies. Byvoorbeeld, is die beeld getrek as 'n kind gooi speelgoed, borsels sy tande, help die bejaarde persoon aan die leer en so aan. D. Kleuters moet geïdentifiseer en geredeneer antwoorde klim op wat die situasie is positief en wat negatief is.

Hoe om 'n kaartjie-indeks vir die ouer groep maak?

Om die kulturele en higiëne in die ouer groep behoorlik te vorm, moet lêer korrek saamgestel word en geraamde. Net in hierdie geval, sal die dokument 'n praktiese assistent tutor tydens die opleiding van 'n kultuur van gedrag en persoonlike higiëne te word. Hoe om 'n kaartjie-indeks te maak:

1. Ontslaan uit die GEF werksprogram en 'n lys van KTG, wat in die ouer groep Dow gevorm moet word.
2. Skedule aktiwiteite onder die tema week.
3. Kies speletjies gemik op die skep kulturele en higiëne in die ouer groep.
4. Noem die doelwitte van didaktiese speletjies, die nodige toerusting.
5. Berei materiaal om sake te doen.
6. Uit te voer dobbel-aktiwiteit volgens die plan.
7. Evalueer die resultaat van die werk.

Card indeks van kulturele en higiëne in die ouer groep sal help om effektief te organiseer opvoedkundige en opvoedkundige werk in voorskoolse, sal die doeltreffendheid en duursaamheid van die verkry materiaal te verhoog.