Psigo-opvoedkundige eienskap op die leerling: Aanbevelings vir die opstel van

Byna elke sielkundige werk in 'n skool of 'n opvoedkundige instelling, gekonfronteer met die probleem van dokumentasie. Maak nie saak hoeveel keer en hoe dit wenslik om dit te spandeer op praktiese aktiwiteite sal wees, dit is die moeite werd om te onthou dat die dokumentasie is baie belangrik, as die belangrikste uitval basis sielkundige. Onder die ander dokumente wil ek privaat gesels oor hoe om psigososiale pedagogiese kenmerke van die student, 'n eksemplaar van wat baie moeilik vind.

In die eerste plek, moet dit in ag geneem word, in elk geval dit nodig is. Natuurlik, vir elke student om so 'n papier te maak, sal 'n onmoontlike taak vir 'n sielkundige wees. As daar 'n behoefte aan hierdie, kan jy dit na die klasonderwyser te betrek. Maar meer dikwels, dit sou oorbodig wees. Psigo-opvoedkundige eienskap op die leerling word vereis indien hy enige probleme in leer, gedrag, en so aan. D., En hy genooi sy ouers na mediese en psigo-opvoedkundige kommissie om te besluit hoe om hierdie probleme uit te skakel. Ook seker wees om 'n psigo-opvoedkundige eienskappe het glad "moeilike" tieners, wat bestaan op 'n skool geregistreer of aangeteken in die departement van PDN. Daarbenewens, kinders met die skoolsielkundige wat betrokke is op 'n individuele program, moet ook beskryf word (hoofsaaklik ten einde te verstaan waarom hulle remediërende werk nodig).

Dit moet onthou word dat in noue samewerking met die klasonderwysers die taak van die sielkundige in hierdie dokument kan fasiliteer, soos hulle bekend is met hul studente en dikwels weet inligting wat later nuttig om die persoonlikheid van die kind te beskryf kan word.

Daar moet kennis geneem word dat 'n enkele voorbeeld waarop op die eienskappe van die student word geskryf, no. Daarom kan die vorm van skryfwerk onafhanklik ontwikkel, of gebruik die bestaande voorbeelde van ander sielkundiges. Maar in elk geval, daar is 'n paar riglyne wat gevolg moet word tydens die opstel.

Eerstens, op die leerling reaksie moet die individuele eienskappe van die student, sy karakter, posisie in die samelewing, die ontwikkeling bevat van kognitiewe prosesse , en so aan. D. Vir hierdie doel, die pre-verrig 'n volledige studie van die kind, met behulp van 'n verskeidenheid van tegnieke wat in besit van 'n sielkundige. Persoonlikheid leerling moet verlig word in detail met alle kante, en positiewe en negatiewe van die kwaliteit daarvan, en veral sy gedrag.

In die tweede plek moet ons onthou dat, wanneer getrek op die eienskappe van die student, moet die sielkundige gelei word deur die basiese reël van professionele etiek "doen geen skade". Gevolglik moet elke woord en frase versigtig oorweeg en behoorlik bewoorde. Dit is veral waar in gevalle waar geskryf student eienskappe korrektiewe skool. Gewoonlik in sulke gevalle diagnoses geïnkripteer met behulp van die benaming is verstaanbaar vir diegene geskoolde in die kuns.

Aan die einde van die dokument is gewoonlik aanbevelings wat die sielkundige is elke individueel, met inagneming van hierdie feite voor. Hierdie item moet opsioneel wees, aangesien die probleem is nie soseer 'n skoolsielkundige te persoonlikheid of ander versteurings in kinders te diagnoseer, as 'n poging om dit reg te stel.

Dit is ook die moeite werd ag geneem word dat die rekords in stand gehou deur die skoolsielkundige, moet tussen 'n monster van dieselfde, dit is gerieflik om nie net die werknemer nie, maar ook om sy werk te gaan in advance. Dit geld ook vir die eienskappe wat ontwikkel word, en verder gevoer om dieselfde standaard. In die daaropvolgende oop toegang tot hierdie hulp sal slegs 'n sielkundige, en ander net met sy toestemming en toestemming van die ouers van leerlinge het.