Pedagogiese stelsel

Opvoedkundige stelsel - is die verhouding van komponente soos die doel van onderwys, opleiding kant (onderwyser en student) basis, metodes en vorme van die opvoedkundige proses en gereedskap. Die belangrike punt van enige aktiwiteit van die onderwyser is die belangrikste taak - onderwys van die individu, in staat om van intelligente optrede en verbintenis tot die eindresultaat. Opvoedkundige doel sluit morele, estetiese, filosofiese en ander aspekte van die visie van die ideale man, en help om sy doel te identifiseer in die openbare lewe.

Opvoedkundige stelsel - 'n groep mense wat sit onderwys en opvoedkundige probleme wat voorlê, en dan los hulle. Hulle kan gemaak word met behulp van 'n verskeidenheid van metodes in opvoedkundige, opvoedkundige en opleiding aktiwiteite, wat daarop gemik is om die bereiking van die hoofdoelwitte in sy skeppende werk met kinders.

Opvoedkundige stelsel sluit 'n aantal substelsels. Dit is alles sosiale instellings wat opvoedkundige en opvoedkundige funksies uit te voer, en gekombineer in 'n enkele opvoedkundige konsep. Die belangrikste sub-stelsel in die vorming van 'n skool. Die sekondêre stelsel bestaan uit die volgende subsisteme -. Hoërskool, hoërskool, kollege, ens ook geskep riglyne vir die voorbereiding van onderwysers-tutors vir verskillende tipes skole (spesiale en hoër).

Alle opleiding metodes is anders in betekenis en rigting, verskil hulle in organisasie en doel. Byvoorbeeld, voorskoolse onderwys. Die belangrikste opvoedkundige proses is die kindertuin en substelsel - Veeltalige kleuter, gespesialiseerde vir verswakte kinders, en ander.

Daar kopiereg opvoedkundige stelsels wat ontwikkel is deur vooraanstaande opvoeders soos J. Comenius, K. Ushinsky, Leo Tolstoy, Anton Makarenko en V. Sukhomlinsky. Hierdie onderwyser-klassieke.

Ons hersien die sisteme en subsisteme. Wat is hul struktuur? Pedagogiese stelsel identifiseer vier interverwante komponente: onderwysers, studente, materiële hulpbronne en middele, en hul noue samewerking in die resultaat vorm die pedagogiese proses. Die hoofdoel van die opvoedkundige en metodies werk - om die deur die samelewing om doelwitte te implementeer.

Professor VP Simonov het gesê dat daar nege komponente van die onderwysstelsel. Hulle is met mekaar verbind en altyd in wisselwerking met mekaar. Dit sluit in doelwitte, sowel as diegene wat onderwysstelsel bestuur, en diegene wat regeer word, kommunikasie "onderwerp - onderwerp-voorwerp", die aktiwiteite van opleiding en onderwys, en hul metodes, onderrigmetodes, organisatoriese leerareas en die resultaat van al die werk.

Elke onderwysstelsel moet spesiale funksies uit te voer, en prestasie doelwitte te bereik. Daar is beheer en bestuur word in die proses van opvoeding. Eerste - dit is die onderwysers en die onderwysers, en die tweede - diegene wat grootgeword het. Elke leerder is 'n persoon, dit is wat betrokke is by die leerproses, manifesteer homself, en dus is daar 'n persoonlike vorming en ontwikkeling.

Pedagogiese stelsels bestuur sluit 'n aantal beginsels - 'n reeks in die loop van opleiding, kommunikasie studies en bestuur, objektiewe en betroubare inligting, menslik en demokratiese onderwys en opleiding. Fokus op deursigtigheid, want dit is die fondament van openheid en ontvangs van inligting beskikbaar wanneer elke deelnemer van die opvoedkundige proses is nie net altyd bewus van die skool probleme, maar is ook 'n lid van hul besprekings en besluite te neem. Moderne onderwys - nie 'n monoloog, maar 'n dialoog tussen die goewerneurs en die beheer. Dit is die beginsel van demokrasie en die behoorlike bestuur opleiding.