Geïntegreerde klasse vir kinders van voorskoolse ouderdom

Deelstaat vereistes (FGT) om opvoedkundige programme in voorskoolse, aanbeveel organisering en uitvoer van 'n verskeidenheid van kinders aktiwiteite, waartydens opvoedkundige doelwitte kan verwesenlik: speletjies, projek werk, instsenirovanie, bespreking, waarneming en ander. Geïntegreerde klasse as 'n vorm van gesamentlike aktiwiteit van die onderwyser en studente kan gelyktydig op te los die probleme van 'n paar opvoedkundige gebiede.

Die beginsel van integrasie kan jy liggaamlike opvoeding klasse te organiseer, kinders in staat sal wees om:

- verwerk die voortou tot 10 en weer terug, met behulp van 'n verdeling in groepe van 10, 10 presterende ander oefening tyd of die verskuiwing van die doppe van die een mandjie na 'n ander tydens die wedstryd;

- ontwikkel die vaardighede van 'n veilige gedrag terwyl hy op die sport muur oefeninge tydens buitemuurse speletjies, terwyl die memorisering en die uitvoering van die spel reëls van speletjies of gebruik skaats, ski's,

- om arbeid vaardighede by skoonmaak en reëling van sporttoerusting in die gimnasium of op die speelgrond te verbeter;

- herhaal tonele van bekende sprokies en werke as op grond van hul aktiwiteit gemaak kan word;

- op die estetiese ideale van vertroue op die ontwerp van die sport saal, die voorkoms van kinders en onderwysers, sowel as die gebruik van moderne toerusting en bykomstighede vir 'n klas in te samel.

Geïntegreerde klasse, is geneig om verskeie doelwitte het. Huis dominante doel verwys na die belangrikste aktiwiteit wat word gewy aan die besetting, en die res - klein. Dus, kan die geïntegreerde klasse in spraakontwikkeling word gerig op die ontwikkeling van vaardighede kinders stories opmaak vir die film, en verder te implementeer bekendheid met moeder natuur; verbeter toepassingsvaardighede met herfs blare; werk beweging in hardloop en loop tydens fizkultminutki.

Geïntegreerde aktiwiteit in die kleuterskool 'n instrukteur in liggaamlike opvoeding, musiekregisseur, onderwyser van 'n vreemde taal: kan die aktiwiteite van verskeie kundiges kombineer. Dit hang af van die doel van indiensneming en geleenthede vir voorskoolse instellings. As kleuterskool in bykomend tot ouerskap dra gesondheid werk op die regstelling van enige siekte, kan die struktuur van die sessies gebruik word en uitgevoer asemhalingsoefeninge, self-massering, of oefening in die regstelling van visie.

Hoe jonger die kinders is, in 'n mindere mate in die proses van hul vorming met behulp van die geïntegreerde klasse is soortgelyk aan die spel interaksie, en behels die vrywillige deelname van kinders in aktiwiteite. Opvoeder begin enige aktiwiteit met 'n paar kinders, en ander om hulle aan te sluit op grond van belangstelling ontstaan. So georganiseerde klasse in grafiese aktiwiteit, modellering, musiek en ontwerp.

Die meeste dikwels, moenie kinders nie eens agterkom dat die onderwyser organiseer die geïntegreerde klasse omdat vaardighede wat beplan om te vorm in kinders, verbeter in alle aktiwiteite. tema dag kan georganiseer word wanneer kinders word bekendgestel aan groente, probeer hulle op smaak, teken, met inagneming van die albums, versamel in die tuin, wat gebaseer is op die kaarte. Die integrasie kan elke kind om kennis op te doen in 'n vorm wat die meeste geskik is vir hom. Die onderwyser ontleed die mate moontlik om die doelwitte te verwesenlik en beplan die volgende dag met die tema gegee wat daarin geslaag het of versuim het om te bemeester.

Doelbewus gebruik van 'n geïntegreerde benadering, die onderwyser verseker dat kennis effektief geabsorbeer kinders.