Doelgerigte proses van opleiding en onderwys - die grootste deel van die aktiwiteite en missie van die skool

Opvoedkundige en opvoedkundige proses as 'n doelgerigte voorkoms

Die wet "Op Onderwys", die konsep van "onderwys" word as 'n doelgerigte proses van opleiding en onderwys wat gerig is op die vorming en opvoeding van die persoon onderhewig aan hul belange, asook die belange van die staat en die samelewing. In hierdie geval, beide konsepte - "onderwys" en "onderrig" proses - is geïdentifiseer. Dit moet egter op gelet word dat, selfs al is hulle die noodsaaklike eenheid uitmaak, nog nie ten volle identies.

Onder die pedagogiese proses is altyd om te verstaan onderwys. Opvoedkundige proses, op die teendeel, is nie altyd leer, want 'n persoon suksesvol kan ontwikkel sonder die deelname van die onderwyser.

vorming proses dien as 'n eenheid van opvoedkundige, self-onderwys en opvoedkundige prosesse, wat gemik is op die ontwikkeling en opvoeding van die persoon.

Daarom is die opvoedkundige proses self bestaan uit twee komponente - opleiding en opvoeding. In verband met hierdie 'n doelgerigte proses van opleiding en onderwys is in die proses van opleiding opleiding elemente toegepas en opvoedkundige proses is onmoontlik sonder opleiding leerprocessen. En hy en die ander prosesse bydra tot die ontwikkeling van persoonlikheid, beïnvloed haar emosies, bewussyn en gedrag.

Dit kan aangevoer word dat 'n gefokusde proses van opleiding en onderwys het sy eie besonderhede, indien die inhoud van onderwys is om wetenskaplike kennis te produseer oor die hele wêreld, in die opvoedkundige proses van die belangrikste ruimte is gewy aan die reëls, norme, ideale en waardes. Onderwys het 'n impak op die ontwikkeling van intelligensie, opvoeding - in die gebied van behoeftes en motivering en gedrag van die individu.

Dus, 'n gefokusde proses van opleiding en onderwys kombineer eienskappe wat tipies vir onderwys en opleiding is:

- bilaterale samewerking en opleiding van die leerling;

- die hoofdoel van die proses - die vorming van persoonlikheid, omvattende ontwikkeling en harmonieuse;

- insiggewend en tegnologiese proses, is die partye ten nouste gekoppel;

- opvoedkundige doeleindes, die meeste opvoedkundige inhoud, beteken om die doelwitte te bereik, die eindresultaat - die vorming van al die strukturele elemente is in noue eenheid;

- proses behels die implementering van drie opvoedkundige funksies - ontwikkeling, opleiding en opvoeding.

Optimalisering van opleiding as een van die aspekte van die opvoedkundige en opleiding proses

Tot onderwys en opleiding is gefokus, en moet die aspek van die optimalisering van die leerproses te oorweeg. Dit maak voorsiening vir wedersydse samewerking van onderwysers en studente, wat die opleiding so effektief as moontlik sal maak. Daar moet egter nie die onderwyser nie die studente nie oorwerk. As die onderwyser al maniere wat bydra tot die doeltreffendheid van die leerproses te bemeester, sal hy in staat wees om 'n hoë resultate te bereik, die besteding van die dieselfde hoeveelheid tyd wat die kurrikulum bied.

Ten einde die leerproses te optimaliseer effektief was, die onderwyser moet die volgende oorweeg:

- die take aan die opvoedkundige proses, moet gespesifiseer word en geïntegreerde beplanning van opvoedkundige materiaal;

- die inhoud van die opvoedkundige materiaal en sy struktuur moet optimale en rasionele wees;

- seleksie van metodes en hulpmiddels moet gerig word aan die bevordering en motiveer leer;

- moet gekombineer obscheklassny, persoonlike en gedifferensieerde benadering tot leerlinge;

- dit is verpligtend om tydrowende analise vir opleiding en die resultate wat behaal is uit te voer.

Die essensie van die geletterdheid proses

'N belangrike deel van beide die primêre en die hele skool onderwys is die proses van leer om te lees en skryf. Metodes van hierdie tipe van opleiding is voortdurend besig met die vind van effektiewe metodes van die bemeestering van skryfvaardighede.

Geletterdheid van voorskoolse kinders, sowel as studente van primêre en basiese skole voorsien soos rigting in die ontwikkeling van kinders:

- bemeestering geletterdheid - lees, skryf, luister en praat;

- die bemeestering van die grammatikale struktuur van spraak, woordeskat verryking - 'n potensiële, aktiewe en passiewe;

- bemeestering spelling en punktuasie vaardighede van geletterdheid;

- Die vorming van taalkundige intuïsie.

Proses wat daarop gemik is geletterdheid sit 'die grondslag te lê vir die vorming van 'n bevoegde persoon wat bewus is van homself as 'n moedertaal spreker, poog om die ontwikkeling van spraak en taalontwikkeling van die student te verbeter.