Die tipes en style van opvoeding in die gesin

Heel dikwels, mense wat kinders het, draai na sielkundiges om hulp. Mamma en pappa vra spesialiste waar hul gunsteling kinders ongewenste eienskappe, swak gedrag kan hê. Die belangrikste rol in die vorming van persoonlikheid word gespeel deur opvoeding. Van sy styl en tipe, gekies deur ouers, die karakter van kinders, hang hul verdere lewe af. Watter metodes en vorme van opvoeding word toegepas? In hierdie saak is dit die moeite werd om te ondersoek, want die antwoord daarop sal nuttig wees om alle ouers te ken.

Wat is opvoeding en watter style is daar?

Die woord "opvoeding" het vir baie jare in mense se toesprake verskyn. Getuienis hiervan is die Slawiese tekste gedateer tot 1056. Dit was in hulle dat die konsep die eerste keer ontdek is. In daardie dae is die woord "opvoeding" so belangrik gegee as "koestering", "voeding" en 'n bietjie later is dit gebruik in die sin van "instruksie".

In die toekoms is hierdie konsep baie verskillende interpretasies deur verskeie spesialiste gegee. As ons hulle ontleed, dan kan ons sê dat onderwys is:

• Die vorming van 'n persoonlikheid wat vir die samelewing nuttig sal wees en wat daarin kan lewe, sal nie ander mense vermy nie, sal nie op sigself toemaak nie;
• Interaksie van opvoeders en opvoeders;
• Leerproses.

Ouers, wat hul kinders grootmaak, dink dikwels nie aan die organisering van hierdie proses nie. Hulle tree op as intuïtie dikteer, lewenservaring. Eenvoudig gestel, mammas en pa's verhoog hul seuns en dogters soos hulle dit doen. So, elke familie voldoen aan 'n sekere opvoedkundige styl. By hierdie termyn verstaan spesialiste kenmerkende patrone van ouers se verhouding met hul kind.

Daar is baie klassifikasies van opvoedkundige style. Een van hulle is deur Diana Baumrind voorgestel. Hierdie Amerikaanse sielkundige het die volgende style van ouerskap in die familie geïdentifiseer:

• outoritêre;
• gesag;
• liberale.

Later is hierdie klassifikasie aangevul. Eleanor McCoby en John Martin het 'n ander styl van ouerskap in die kinders se familie uitgewys . Hy is onverskillig genoem. In sommige bronne word sulke terme soos "hypoopeak", "onverskillige styl" gebruik om hierdie model aan te dui. Hieronder word die style van opvoeding, die eienskappe van elk van hulle, breedvoerig bespreek.

Outoritêre styl van gesinsopvoeding

Sommige ouers hou hul kinders streng, gebruik streng metodes en vorms van opvoeding. Hulle gee instruksies aan hul kinders en wag vir hulle vervulling. In sulke families geld streng reëls en vereistes. Kinders moet alles doen, moenie huil nie. Met wangedrag en wangedrag, krappe, ouers straf hul kinders, hou nie hul menings in ag nie, moenie enige verduidelikings vra nie. Hierdie styl van gesinsopvoeding word outoritêr genoem.

In hierdie model is die onafhanklikheid van kinders baie beperk. Ouers wat aan hierdie ouerskapstyl voldoen, dink dat hul kind gehoorsaam, uitvoerend, verantwoordelik en ernstig sal groei. Die finale uitslag is egter heeltemal onverwags vir ma's en pa's:

1. Aktief en sterk van aard, kinders begin hulself wys, gewoonlik in adolessensie. Hulle rebelleer, toon aggressie, twis met hul ouers, droom van vryheid en onafhanklikheid en daarom vlieg hulle dikwels weg van hul ouers se huis.
2. Onverwagse kinders gehoorsaam hul ouers, vrees hulle, vrees straf. In die toekoms is sulke mense nie onafhanklik, skelm, onttrek en morose nie.
3. Sommige kinders, grootword, neem 'n voorbeeld van hul ouers - hulle skep gesinne soortgelyk aan dié waarin hulle hulself grootgeword het, hou beide vroue en kinders in erns.

Gesaghebbende styl in gesinsopvoeding

Hierdie model spesialiste in sommige bronne dui op die terme "demokratiese onderwysstyl", "samewerking", aangesien dit die gunstigste is vir die vorming van 'n harmonieuse persoonlikheid. Hierdie opvoedkundige styl is gebaseer op 'n warm verhouding en 'n redelike hoë vlak van beheer. Ouers is altyd oop vir kommunikasie, hulle wil al die probleme met hul kinders bespreek en oplos. Mamma en pappas moedig die onafhanklikheid van seuns en dogters aan, maar in sommige gevalle kan dit aandui wat gedoen moet word. Kinders luister na die ouderlinge, hulle ken die woord "moet".

Danksy die gesaghebbende styl van opvoeding word kinders sosiaal aangepas. Hulle is nie bang om met ander mense te kommunikeer nie, hulle kan 'n gemeenskaplike taal vind. 'N Gesaghebbende opvoedingsstyl laat jou toe om selfversekerde en selfversekerde persoonlikhede te ontwikkel wat hoë selfbeeld het en selfbeheersing het.

'N Gesaghebbende styl is 'n ideale opvoedingsmodel. Maar 'n buitengewone verbintenis tot dit is nog steeds ongewens. Vir 'n baba op 'n vroeë ouderdom is outoritarisme, wat van die ouers afkomstig is, nodig en nuttig. Byvoorbeeld, mammas en pa's moet die baba wys op die verkeerde gedrag en eis van hom dat hy voldoen aan enige sosiale norme en reëls.

Liberale model van verhoudings

Liberale (fokken) styl van opvoeding word waargeneem in daardie gesinne waar ouers baie gemaklik is. Hulle kommunikeer met hul kinders, alles laat hulle toe, hulle stel geen verbod op nie, hulle wil onvoorwaardelike liefde vir hul seuns en dogters wys.

Kinders wat opgevoed word in gesinne met 'n liberale model van verhoudings, het die volgende kenmerke:

• Is dikwels aggressief, impulsief;
• Hulle strewe in niks om hulleself te ontken nie;
• Hou daarvan om te wys;
• Hulle hou nie van fisiese en geestelike arbeid nie;
• Demonstreer selfvertroue aan die hand van onbeskofheid;
• Konflik met ander mense wat hulle nie geniet nie.

Baie keer kan die onvermoë van ouers om hul kind te beheer, lei tot die feit dat hy in antisosiale groepe val. Soms lei die liberale styl van ouerskap tot goeie resultate. Van sommige kinders wat vanaf die kinderjare vryheid en onafhanklikheid ken, word aktiewe, vasberade en kreatiewe mense groot (hoe 'n bepaalde kind sal word, hang af van die aard van sy natuur, wat van nature is).

Onverskillige styl van die verhoging van 'n kind in die familie

In hierdie model staan partye soos onverskillige ouers en verbitterde kinders uit. Mamma's en pa's gee nie aandag aan hul seuns en dogters nie, behandel hulle koud, gee nie besorgdheid, liefde en liefde nie, is net besig met hul eie probleme. Kinders is op geen manier beperk nie. Hulle weet nie van enige verbod nie. Hulle word nie met sulke begrippe soos "goed", "deernis" begryp nie, daarom toon kinders nie simpatie aan diere of aan ander mense nie.

Sommige ouers wys nie net hul onverskilligheid nie, maar ook vyandigheid. Kinders in sulke gesinne voel nie nodig nie. Hulle het afwykende gedrag met vernietigende impulse.

Klassifikasie van tipes gesinsopvoeding volgens Eidemiller en Justiskis

'N Belangrike rol in die vorming van persoonlikheid word gespeel deur die tipe gesinsopvoeding. Dit is 'n kenmerk van die waarde-oriëntasies en houdings van ouers, die emosionele ingesteldheid teenoor die kind. E. G. Eidemiller en V. V. Yustiskis het 'n klassifikasie van verhoudings geskep waarin verskeie basiese tipes wat die opvoeding van seuns en meisies kenmerk, geïdentifiseer is:

1. Voorbeelde van hiperbeskerming. Al die aandag van die familie word aan die kind gerig. Ouers is geneig om maksimaal aan al sy behoeftes en buie te voldoen, sy begeertes te vervul en sy drome te vervul.
2. Oorheersende hiperbeskerming. Die kind is in die kollig. Ouers monitor hom voortdurend. Die onafhanklikheid van die kind is beperk, want ma en pa het hom gereeld verbied en beperk.
3. Mishandeling. Die familie het 'n groot aantal vereistes. Hul kind moet ongetwyfeld gehoorsaam. Na aanleiding van ongehoorsaamheid, toorn, verwerping en slegte gedrag volg wrede straf.
4. Verwaarlosing. In hierdie tipe gesinsopvoeding word die kind aan homself oorgelaat. Ma en Pa gee nie om vir hom nie, stel nie belang in hom nie, beheer nie sy optrede nie.
5. Verhoogde morele verantwoordelikheid. Ouers betaal nie veel aandag aan die kind nie. Hulle stel egter hoë morele eise aan hom.
6. Emosionele verwerping. Onderwys kan uitgevoer word deur die tipe "Cinderella". Ouers is vyandig en onvriendelik vir die kind. Hulle gee nie liefde, liefde en warmte nie. Terselfdertyd is hulle baie kieskeurig vir hul kind, hulle eis van hom die nakoming van orde, ondergeskiktheid aan familie tradisies.

Klassifikasie van tipes onderwys volgens Garbuzov

VI Garbuzov het die beslissende rol van opvoedkundige invloede opgemerk in die vorming van die karaktereienskappe van die kind se karakter. In hierdie geval het die spesialis drie tipes kinders wat in die gesin opgestaan het, uitgesonder:

1. Tipe A. Ouers stel nie belang in die individuele eienskappe van die kind nie. Hulle neem hulle nie in ag nie, probeer nie om hulle te ontwikkel nie. Opvoeding van hierdie tipe is inherent in streng beheer, en impliseer die enigste korrekte gedrag op die kind.
2. Tipe B. Hierdie variant van opvoeding word gekenmerk deur die angstig-hipotetiese konsep van ouers oor die toestand van die kind se gesondheids- en sosiale status, die verwagting van sukses in leer en toekomstige werk.
3. Tipe B. Ouers, alle familielede gee aandag aan die kind. Hy is die afgod van die familie. Al sy behoeftes en begeertes word soms ontmoet ten koste van familielede en ander mense.

Bestudeer Clemence

Switserse navorsers onder leiding van A. Clemence het die volgende style van die opvoeding van kinders in die familie geïdentifiseer:

1. Richtlijn. Met hierdie styl in die familie word alle besluite deur ouers gemaak. Die taak van die kind is om hulle te neem om aan al die vereistes te voldoen.
2. Deelnemende. Die kind kan iets vir homself besluit. Daar is egter verskeie algemene reëls in die familie. Die kind is verplig om hulle te vervul. Anders sal ouers straf toepas.
3. Delegeer. Die kind maak sy eie besluite. Ouers stel nie hul standpunte op hom nie. Hulle betaal nie veel aandag aan hom nie totdat sy gedrag tot ernstige probleme lei.

Ongerymd en harmonieus onderwys

Alle oordekte vorms van opvoeding in die gesin en tipes kan in 2 groepe gekombineer word. Hierdie disharmoniese en harmonieuse opvoeding. Vir elke groep is daar 'n paar funksies wat hieronder in die tabel gelys word.

Waarom het sommige gesinne 'n disharmoniese opvoeding?

Ouers gebruik inharmoniese tipes en style van opvoeding in die familie. Dit gebeur om verskeie redes. Dit is die lewensomstandighede, karaktertrekke, en die onbewustelike probleme van moderne ouers en onvoltooide behoeftes. Een van die hoofredes vir disharmoniese onderwys is die volgende:

• Projeksie op die kind van hul eie ongewenste eienskappe;
• Onderontwikkeling van ouerlike gevoelens;
• Opvoedkundige onsekerheid van ouers;
• Die vrees om 'n kind te verloor.

Om die eerste rede sien ouers in die kind die eienskappe wat hulle self het, maar herken hulle nie. Byvoorbeeld, 'n kind het 'n neiging tot luiheid. Ouers straf hul kind, wreed behandel met hom as gevolg van die teenwoordigheid van hierdie persoonlike gehalte. Die stryd laat hulle toe om te glo dat hulle self nie hierdie fout het nie.

Die tweede genoemde rede word waargeneem in diegene wat nie die ouerhitte in die kinderjare ervaar het nie. Hulle wil nie met hul kind omgaan nie, probeer om minder tyd saam met hom te spandeer, kommunikeer nie. Daarom gebruik hulle ongehoorsame style van gesinsopvoeding van kinders. Hierdie rede word ook waargeneem in baie jong mense wat nie sielkundig gereed was vir die voorkoms van 'n kind in hul lewens nie.

Opvoedkundige onsekerheid ontstaan as gevolg van swak persoonlikhede. Ouers met so 'n tekort maak nie spesiale eise aan die kind nie, voldoen aan al sy begeertes, aangesien hulle hom nie kan weier nie. 'N Klein familielid vind 'n kwesbare plek vir ma en pa en geniet dit, en verseker dat hy die maksimum regte en minimum pligte het.

In die teenwoordigheid van 'n fobie van verlies voel ouers die kwesbaarheid van hul kind. Hulle dink dat hy broos, swak en sieklik is. Hulle beskerm hom. As gevolg hiervan ontstaan sulke ongehoorsame style van tieneropvoeding, as 'n oorweldigende en dominante hiperbeskerming.

Wat is 'n harmonieuse gesinsopvoeding?

Met 'n harmonieuse opvoeding aanvaar ouers die kind soos hy is. Hulle probeer nie sy onbeduidende tekortkominge regstel nie, moenie enige gedragsmodelle oplê nie. Die familie het 'n klein aantal reëls en verbods, wat absoluut gerespekteer word deur almal. Die behoeftes van die kind word binne redelike grense bevredig (terwyl die behoeftes van ander familielede nie geïgnoreer word nie en nie inbreuk gemaak word nie).

Met 'n harmonieuse opvoeding kies die kind sy eie manier van ontwikkeling. Ma en Pa maak hom nie na enige kreatiewe kringe nie, as hy dit nie self wil doen nie. Die onafhanklikheid van die kind word aangemoedig. Indien nodig, gee ouers slegs die nodige raad.

Vir opvoeding om harmonieus te wees, het ouers nodig:

• Vind altyd tyd om met die kind te kommunikeer;
• Om belangstel in sy suksesse en mislukkings om te help om probleme te hanteer;
• Moenie die kind druk nie, moenie sy eie standpunt op hom plaas nie;
• Behandel die kind as 'n gelyke familielid;
• Om die kind so belangrike eienskappe as vriendelikheid, simpatie, respek vir ander mense in te bring.

Ten slotte, is dit opmerklik dat dit belangrik is om die regte tipe van ouerskapstyle en familie kies. Op hierdie hang die wyse waarop die kind wat hy wil later lewe sal wees, of hy met ander mense kommunikeer, indien hy nie sal teruggetrek word en nie saam praat nie. In hierdie geval, moet ouers om seker te wees om te onthou dat die sleutel tot doeltreffende onderwys is die liefde van 'n klein lid van die gesin, belangstelling in dit, vriendelike, konflik-vry atmosfeer in die huis.