Huidige wette en beginsels van opvoeding

In die proses van die ontwikkeling van intellektuele potensiaal van die land, wat 'n aanduiding van die morele en materiële vooruitgang van die land, is dit toenemend dringende probleem van opvoeding en onderwys van kinders.

Algemene reëlmatighede en beginsels van onderwys beskou word as fundamentele basis vir hierdie probleem op te los. Gegewe hul dialektiese verhouding, moet dit beklemtoon word dat die beginsels logies volg uit die wette en hulle bemiddel ook.

Reëlmatighede met die doel noodsaaklikheid van vorm faktore, waarbinne die opvoedkundige en opleiding prosesse. Verder moet so 'n afdeling verstaan as voorwaardelike, metodologiese, want in werklikheid, hierdie twee faktore van sosialisering van persoonlikheid die jong persoon se gelyktydig funksioneer.

Reëlmatighede en beginsels van onderwys bepaal die aktiwiteit-kant menslike begrip van die wêreld, sodat die inhoud daarvan en die resultaat weerspieël die proses van die bemeestering van die kennis van die individu, vaardighede, waardes wat sal waardeer word in die samelewing.

Algemene patrone en ouerskap beginsels sluit die volgende komponente wat op die werklike wette geklassifiseer kan word en, soos reeds genoem, bemiddel hul beginsels.

Die voormalige moet die volgende insluit:

Die wette en beginsels van onderwys met hulle, wat gebaseer is op die aanname dat die meer gevarieerde in inhoud en meer doeltreffende organisasie dialoog bou met jong mense, ten einde meer produktief persoonlikheid gevorm in die proses van onderrig en algehele sosialisering wees.

Die proses van onderwys moet ontwikkel die natuur self, omdat die wette en beginsels van onderwys stel die gevolgtrekking gekom dat die dinamiese motiverende basisse van opleiding van die kind sal opgedateer word, hoe beter sal die ontwikkeling van sy intellektuele kapasiteit en emosionele-wils kragtig komponent van persoonlikheid.

Reëlmatighede en beginsels van opvoeding proses voorgestel as die aanvanklike installasie dat die meer aktiewe 'n positiewe impak op die persoonlike voorkeure van 'n jong man sal wees, hoe beter sal die kwaliteit van vorm wees, die skep van 'n sterk persoonlike integriteit.

Soos reeds opgemerk, die beginsels van opvoeding is 'n bemiddel patrone van algemene instellings wat die mees algemene en belangrike vereistes vir die inhoud, metode en organisasie van die proses van opvoeding as deel van die algemene sosialisering weerspieël.

Moderne metode van pedagogie as die belangrikste name die volgende beginsels:

- fokus op die opvoeding van die openbare belang in hul harmonieuse kombinasie met persoonlike belange en behoeftes;

- verseker die onlosmaaklike verband van onderwys proses met die prosesse van sosiale produksie en sosiale aktiwiteite;

- erkenning van die prioriteit positiewe in die onderwys van die inhoud daarvan;

- die verskaffing van 'n humanistiese benadering tot die proses van onderwys, om te verseker respek vir die individu, sy regte en vryhede, nie-geweld;

- persoonlike benadering van geregistreerde individuele parameters van elke jong individu;

- die integriteit en eenheid van die opvoedkundige invloed wat die gesamentlike pogings van al die agente van die opvoedkundige proses vereis.

Massa skool dikwels ongelukkig dikwels ignoreer die beginsels van opvoeding, en daardeur termozit kognitiewe ontwikkeling van die kind in konflik met die doel behoefte aan self-ontwikkeling van die student. En dit op sy beurt, kan lei tot ernstige negatiewe gevolge wanneer gedragsprobleme van kinders dikwels begin manifesteer in die vorm van wanaangepaste (anti-sosiale, aggressiewe) gedrag.