Alalia - wat is dit? Alalia: korrektiewe werk

Alalia is 'n volledige afwesigheid van spraak of sy onderontwikkeling by kinders met normale intelligensie en gehoor. Hierdie afwyking is die gevolg van skade aan die spraakareas van die brein tydens die geboorte proses. Dit kan ook voorkom as gevolg van 'n senuweestelsel of ernstige trauma aan die skedel wat die kind in die voorgeboortelike tydperk van die lewe gely het. Aanvanklik is Alalia 'n verhoorafwyking genoem en is glad nie behandel nie.

Alalia kan van wisselende grade wees, van die swaarste, wanneer die kind nie tot 12 jaar praat nie, tot 'n ligte, meer herinner aan die algemene onderontwikkeling van spraak.

Alalia is 'n versteuring wat verband hou met breinskade, wat manifesteer in die kind se gebrek aan vermoë om te praat. Dit is belangrik om sulke pasiënte te onderskei van diegene met 'n gestremde gehoor en intellek - met verstandelike gestremdheid. Kinders met alalia kan op klanke reageer en inligting oplet. Geestelike ontwikkeling kan slegs in 'n kind ontwrig word weens vervreemding, pedagogiese verwaarlosing, die onvermoë om die kurrikulum en swak geheue te bemeester.

klassifikasie

Daar is twee hoof tipes alalia - sensoriese en motoriese. Beide oortredings is aanspreeklik vir regstelling in 'n geïntegreerde benadering. In die meeste gevalle, met die tydige diagnose en voldoening aan alle aanbevelings, kan kinders die algemene onderwysskool betree.

Sensoriese Alalia

Hierdie probleem word gekenmerk deur 'n aanvanklike inkorting van spraakpersepsie in normale gehoor. Sensoriese alalie kom voor as gevolg van die nederlaag van die tydelike streke van die brein in die linker halfrond, wat die Wernike-sentrum genoem word.

Kinders met sensoriese alalie verstaan nie spraak of verstaan dit op 'n beperkte manier nie. Hulle kan voldoende klank seine reageer , onderskei tussen verskillende natuurgeluide (ritsel, klop, kraak, ens.). In die toespraak van kinders met sensoriese alalie, is daar echolalia - dit is 'n outomatiese, onverstaanbare herhaling van ander mense se woorde. Daarom, in plaas van die vraag te beantwoord, kan so 'n kind die vraag self herhaal.

Leiers na sensoriese alalie is 'n skending van fonemiese gehoor, wat in verskillende grade manifesteer. Dit wil sê, dit kan 'n absolute nie-onderskeid wees van spraakgeluide of hul moeilike persepsie, wat manifesteer in die probleme om te onderskei tussen klanke wat naby aan klank is, maar anders in spelling (dogtervat, kankerlak).

'N Kind met sensoriese alalie is belangrik om betyds te stuur na 'n konsultasie met spesialiste: 'n otolaryngoloog vir navorsing, 'n psigoneuroloog en 'n spraakterapeut.

In die praktyk is gevalle van sensoriese alalie redelik skaars, en 'n meer algemene vorm van 'n kwaal is meer algemeen - 'n motoriese vorm.

Die tweede tipe

Motoralalia is 'n kompleks van simptome, beide spraak en nie-verbaal, waar die bemeestering van die taal bemeester. Motorale alalie by kinders kom verskeie kere vaker voor as sensoriese alalie . Hoe ernstig is hierdie probleem?

Alalia. Diagnose en spraaktekens

Oortreding van spraak in motor alalie vang al sy komponente: lexico-grammatikale en fonetiese-fonemiese kant. Daar word aanvaar dat die eerste probleem veroorsaak word deur die skade aan die voorste streke van die motoriese area in die serebrale korteks en die tweede - deur die ontwrigting van die funksionering van die onderste dele van die sentrale motoriese area in die korteks van die dominante halfrond waar al die stimuli van die spiere en ligamente wat ontstaan by die uitvoer van artikulatoriese bewegings gekonsentreer word.

In 'n kind met Alalia is dit moeilik om fyn motoriese koördinasie van die spraakapparaat te vorm . Hierdie afwykings is van 'n ander aard, wat wissel van mondelinge apraksie (verlamming), wat eindig met 'n ontwrigting in volgorde of omskakelbaarheid. Daar is ook 'n gebrek aan vermoë om sekere artikulatoriese bewegings te verrig.

Kinders met motorale alaliteite weens onvoldoende klankpersepsie vang dikwels sekere elemente van die frase en kan dit nie aan 'n gemeenskaplike semantiese struktuur koppel nie. Hierdie beperkte begrip is 'n sekondêre manifestasie van die onderontwikkeling van u eie toespraak. Kinders met motoralalia het gewoonlik 'n beperkte woordeskat, maar die passiewe woordeskat is baie volumineus.

Met motor alalia kan die volgende aspekte van spraak versteur word:

• Fonemiese verwesenliking van stellings;
• Taalontwerp van spraak;
• Ritmiese organisasie van die woord - gesangspraak.

Oorweeg nou watter motorale alalie simptome het. Woordeskat by kinders met 'n soortgelyke versteuring ontwikkel baie stadig en word verkeerd gebruik in spraak. As gevolg van die armoede van die voorraad van leksikale en semantiese middele, verskyn daar substitusies deur ooreenkoms of kontras, byvoorbeeld, uitvee - was, bekerglas, bylhamer. 'N Stel byvoeglike naamwoorde en bywoorde is klein.

By die aanvanklike stadiums van die ontwikkeling van spraak in so 'n kind is daar geen behoefte aan kommunikasie deur gebruik te maak van samehangende spraak nie, wat te wyte is aan die onderontwikkeling van beide algemene en spraakaktiwiteite. Daarom gebruik die baba meer gesigsuitdrukkings, gebare en monosillabiese woorde wanneer hulle met 'n volwassene kommunikeer.

Nie-primêre tekens van siekte

Kinders met motor alalia onderontwikkel nie net spraak nie, maar ook 'n paar geestelike en motoriese funksies. Gewoonlik is daar 'n neurologiese simptomatologie, verskil in graad van erns: van minimale manifestasies van serebrale disfunksie tot erge afwykings. Dikwels word ook fisiese tekort en algemene somatiese verswakking van die liggaam opgemerk.

Kinders met motoralalia is gewoonlik lomp, het diskoördinasiebewegings, hul bewegings word vertraag of ontwrig. Motoraktiwiteit is verminder, ritme is onvoldoende, dinamiese en statiese ewewig word ontwrig. Veral gemanifesteer oortredings van fyn motoriese vaardighede.

By kinders met motorale alalone word die hoër geestelike funksies (geheue, aandag, denke, ens.) Gewoonlik onderontwikkel op die vlak van vrywillige en bewuste persepsie.

In 'n aantal gevalle kan die patologiese eienskappe van die persoonlikheid en die karaktervorming langs die neurotiese tipe ontwikkel. Kinders met motorale alalone word aangeteken vir onttrekking, self-twyfel, prikkelbaarheid, wrok en 'n neiging om te skeur.

Daar is nog 'n soort siekte - totaal, of gemengde sensoriese-motor alalia. Met hierdie opsie word beide die sensoriese en motoriese aspekte van spraak ontwrig. As die kind sensoriese motor alalie het, kan hy nie praat nie. Daarbenewens verstaan die pasiënt nie die toespraak wat aan hom gerig is nie.

Wat is die gemengde simptome van alalia? Hierdie siekte is moeilik om te diagnoseer. Hy word dikwels verwar met probleme soos outisme, gehoorgestremdheid, intellek, ens.

Om saam met kinders met alalum te werk, sluit dikwels bykomend tot opleiding met 'n sielkundige en spraakterapeut, dwelmbehandeling wat daarop gemik is om spraak-sent in die serebrale korteks te aktiveer.

Hoe lyk die siekte?

Die hoofoorsaak van alalia is breinskade tydens intrauteriene ontwikkeling of in die eerste lewensjaar van die kind.

1. Gedurende die intrauteriene periode kan die ontwikkeling van die brein beïnvloed word deur infeksie, hipoksie, plasenta insufficiëntie, slegte gewoontes van die moeder. Skade aan die kind se brein kan voorkom tydens die bevalling. Dit sluit in hipoksie, geboortetrauma, hipotermie.
2. In die eerste jaar van die baba se lewe is die breinskade moontlik as gevolg van die oorgedraagde virale infeksies of kraniocerebrale beserings.

simptome

Alalia, die diagnose waarvan 'n komplekse proses is, is soms feitlik ononderskeibaar van sommige ander siektes. Dit is belangrik om doofheid of verstandelike gestremdheid uit te sluit. In Alalia, ervaar die kind gestremde aktiwiteit in sekere areas van die brein. 'N Groot rol word gespeel deur die nederlaag van twee breinstrukture: die spraak-sentrums van Brock en Wernicke, wat verantwoordelik is vir die vorming van hul eie spraak en die begrip daarvan.

Tekens van motor alalia

Onder die simptome van die siekte kan geïdentifiseer word:

• Gebrek aan selfdiensvaardighede;
• Oortreding: kinders spring nie op een been nie, kan nie op die bord loop nie, dikwels struikel, nie ritmies kan dans na musiek nie;
• Onderskei verskillende standaardvlakke van spraakontwikkeling in hierdie skending: van sy volledige afwesigheid tot die vermoë om met gedetailleerde frases te praat;
• Die kind kan meestal nie sy gevoelens uitdruk en iets vra nie;
• Daar is 'n bewustheid van spraak wat aan die pasiënt gerig is;
• Die kind verstaan die leksikale betekenis van die woord, maar nie die eindelinge, voorvoegsels, voorstellings nie.

Simptome van sensoriese alalie

Simptome van hierdie tipe siekte kan as die volgende verskynsels beskou word:

• Die kind verstaan nie die betekenis van die woord wat hy gehoor het nie;
• Daar is geen verband tussen 'n spesifieke voorwerp en klankontwerp nie;
• Die teenwoordigheid van echolalia (outomatiese herhaling van woorde).

Korrigeer die probleem

Oorweeg hoe die regstelling van alalia gemaak word. Aangesien dit 'n mediese-sielkundige-pedagogiese probleem is, is 'n omvattende benadering tot die vorming van spraakvorming en die ontwikkeling van die persoonlikheid as geheel nodig. Logopediese werk moet uitgevoer word teen 'n agtergrond van mediese en psigoterapeutiese behandeling. Alalia is 'n komplekse versteuring, wat nie maklik is om te diagnoseer nie.

Hoofkenmerke van korrektiewe werk

• Die proses is hoofsaaklik gemik op die vorming van motief, kommunikatiewe voorneme, interne program van uitspraak.
• Aandag word gegee aan fyn motoriese vaardighede: kinders leer kleur, beroerte, speel met 'n mosaïek, bind knope, ens.
• Effektief vir die ontwikkeling van spraak by kinders met alalia is die gebruik van ritmiek en logaritmika. In hierdie klasse word musiek, spraak en beweging gekombineer in verskillende oefeninge en vorm 'n spraakmotoriese aktiwiteit. Daar is ook 'n ontwikkeling van geheue en persoonlike ontwikkeling van kinders.
• Om spraak te aktiveer, is dit belangrik om kommunikasie op 'n toeganklike vlak vir die kind te beoefen: bewerkings met woorde (herhaal, wys, naam), frases en frases.
• Dit is belangrik om die analiseerders te ontwikkel - visueel, ouditief en tasbaar.
• Gebruik slegs die spelvorm van werk.
• Dit is verpligtend om visuele materiaal te gebruik: verskeie simbole, materiaal van die omgewing, prente, begeleiding van spraakoptrede, ens.
• Die impak moet gerig word op die algemene stelsel van spraak, verduideliking van die woordeboek, die ontwikkeling van frase en samehangende spraak, die produksie van klanke.

Basiese stadiums

1. In die eerste fase van die werk word spraakaktiwiteite gegenereer en die passiewe woordeskat is gevul, toeganklik vir begrip.
2. Vervolgens word 'n frase en dialoog gevorm.
3. In die derde fase word spesiale aandag aan aspekte soos samehangende spraak, kommunikatiewe vaardighede, addisionele grammatikale strukture geautomatiseer.

In die proses om die probleem uit te skakel, word 'n verskeidenheid tegnieke vir die uitvoer van woordeskatwerk aktief gebruik. Die eerste opsie - natuurlik: 'n demonstrasie van voorwerpe, prente, aksies, situasies. Die tweede is verbaal: die korrelasie van nuwe woorde met diegene wat reeds bekend is deur hul ooreenkomste en teenoorgesteldes.

Gebruik verskillende tipes werk in die woordeboek, wat die keuse van voorwerpe insluit tot aksie, byvoorbeeld om te wys of te sê wie vlieg, lopies, kruipings. Nie minder doeltreffend is sulke metodes: noem die individuele dele van die geheel, byvoorbeeld die wiel, die koplig, die stuurwiel; Seleksie van enkelwortelwoorde, sinonieme, antonieme; Gissing van voorwerpe deur beskrywing; Transformasie van diminutiewe woorde, ens. Ook parallel met die aanvulling van die woordeboek oor algemene onderwerpe (diere, plante, speelgoed, groente, vrugte, familie, ens.) Ontwikkel die vaardigheid om 'n sekere grammatikale vorm van woorde te gebruik (geval, enkelvoud en meervoud En ander).

As 'n kind alias het, moet regstellende werk gedoen word soos dit moet? By die uitvoering van aksies met voorwerpe moet kinders hulle met spraak klink, dit is elke handeling met woorde. Ek gooi water, gooi water, gooi water in 'n bottel, blaas by die water, ens. Pasiënte ontwikkel op hierdie stadium vaardighede om vrae te beantwoord en probeer Vra hulle, stel eers voorstelle vir een woord, en dan as verwysing, gebruik 'n reeks prente, raai en maak raaisels in beskrywings, vergelyk die eienskappe van verskeie items, ens. In daardie tyd word diverse en gedetailleerde antwoorde aangemoedig. , Wat op sy beurt bydra tot 'n aktiewe soektog en seleksie van die toepaslike grammatikale vorm van die verlangde woord, bring belangstelling in spraak as 'n kommunikasiemiddel.

Natuurlik verduidelik die kind geen reëls nie, inligting oor grammatika word nie aangemeld nie. Die terapieproses bied slegs 'n spelvorm en praktiese bekendstelling met meer gereelde patrone in woordverandering en woordvorming, konstruksie van voorstelle.

Die hele volgorde van werk op grammatikale kategorieë is gebaseer op die volgende: eerstens moet die kind waarneem hoe die spraakterapeut 'n sekere model bou, en dan word hy ingesluit in die proses van nabootsende spraakaktiwiteit.

As die kind motoraal het, hoe gaan dit met die klasse? Die proses van die praktiese gebruik van grammatikale strukture deur kinders met alalia het sekere eienaardighede, aangesien die vorming van alle begrippe slegs uitgevoer word op grond van spesiale vorms van analise en sintese wat tot abstraksie en onnodige veralgemenings lei.

Voortdurend moet die hooftaak van die werk sigbaar wees, wat die vorming van die kommunikasieproses en die aktiewe aanvulling van middele vir kommunikasie met die kind insluit. Die volgende fase kan beskou word as 'n geleidelike oorgang van dialoog in interpersoonlike kommunikasie tot monologiese toespraak in die ontwikkeling van motivering vir vertelling. Om dit te doen, vertel die kind gewoonlik wat hy gesien het of wat inligting stuur.

Die brief bevorder die ontwikkeling van die struktuur van woorde en frases, en deur die lees en skryf van die kind met alalia beheer en korrigeer sy toespraak. Die opleiding van sulke kinders is baie langer, en dit vereis die gebruik van spesiale tegnieke en tegnieke. Dikwels by kinders met hierdie siekte in die proses van die bemeestering van geskrewe spraak gemanipuleerde sekondêre disleksie en dysgrafie.

Het jy 'n baba alalie? Behandeling en regstelling watter eienskappe? Een van die mees gebruikte maniere om van hierdie probleem ontslae te raak, is om sekere areas van die vel te stimuleer met lae frekwensie stroomimpulse. Sulke gebiede is projeksies van die spraak-sones van die brein. As gevolg van hul stimulasie word senuwee-eindpunte geaktiveer. Hierdie metode van behandeling het nie 'n wetenskaplike gegronde basis nie. As die siekte slegs met die hulp daarvan reggestel word, mag daar geen terapeutiese effek wees nie. Daarom kan die gebruik van die neurostimulasie tegniek van spraak sones nie altyd geregverdig word nie.

Bykomende metodes

As 'n pasiënt alalia het, is dit belangrik om met 'n spraakterapeut in gesprek te tree. Hulle moet gereeld gehou word. Logopediese massering word aktief in so 'n spraakoortreding gebruik, soos alalia. Die behandeling is daarop gerig om die spiere wat aan die klankvorming deelneem, te stimuleer. Masseer hiervoor met behulp van vingers of spesiale logopediese probes.

Fisioterapie behandeling word ook gebruik by kinders met alalia. Onder die belangrikste metodes - laser-, water-, magneto-, akupunktuur.

gevolgtrekking

Spraakalalia vereis 'n baie lang behandeling en 'n geïntegreerde benadering. Dikwels vind die terapie plaas in gespesialiseerde kleuter en skole waar kinders met spraakverlies leer. As daar behandelingsresultate is, is daar 'n moontlikheid om kinders na 'n omvattende skool oor te dra.

In sommige gevalle, die verwydering en regstelling alalia die kind neem 'n paar jaar, en dan vereis gereelde sessies met 'n spraakterapeut om die resultaat te handhaaf. Selfs na 'n suksesvolle terapeutiese werk die meeste kinders moet gereelde oefening om disgrafie en disleksie te skakel. Kind met alalia moet sielkundige hulp en ondersteuning. Dit is moeilik om nuwe vriende te maak en goed in die span voel. Sommige kinders ervaar konstante stres wanneer kommunikasie met hul eweknieë, wat kan lei tot aggressie, senuwee ineenstortings. Dus, 'n kind met alalia help in die oorwinning van die vrees van kommunikasie, isolasie nodig.