Teorie en metodes van spraak ontwikkeling van voorskoolse kinders

Dit is geen geheim dat ons menslike - dit is nie net 'n manier om te kommunikeer met mekaar. In die eerste plek is dit 'n psigo-fisiese beeld van die man homself. Deur hierdie, soos uitgedruk deur sekere mense, kan jy dadelik vertel oor hul vlak van onderwys, ideologie, smaak en stokperdjies. Die belangrikste tydperk van vorming van die korrekte spraak voorkom in die voorskoolse jare. Op die oomblik, die kind is 'n aktiewe kennis van die wêreld.

Wanneer moet ek begin?

As deel van die nuwe standaard (GEF), is 'n baie aandag aan taalontwikkeling in voorskoolse kinders. Op die ouderdom van 3 jaar, met die normale ontwikkeling van die kind in sy woordeskat moet wees oor 1200 woorde, terwyl die 6-jarige - ongeveer 4000.

Alle kenners in voorskoolse opvoedkundige instellings (voorskoolse) is besig met die ontwikkeling van spraak van die leerlinge. Die doel vir almal is een, en dit is hoe almal hul eie gebruik, afhangende van die gekose metode in voorskoolse. Een of ander tegniek van spraak van kinders van voorskoolse ouderdom bied 'n geleentheid vir onderwysers, opvoeders gebruik te maak van die suksesvolle ervaring van die professionele werk op die probleem.

Wie en wat leer kinders?

As jy kyk na die onderwyser graad, en ons praat oor gekwalifiseerde kundiges, en daar kan jy so 'n dissipline soos sien "die teorie en metodes van voorskoolse kinders van spraak." Deur die bestudering van hierdie onderwerp, ontvang die toekoms spesialis die teoretiese kennis oor die ontwikkeling van spraak se kinders op die ouderdom kategorieë, asook kennis te maak met die verskillende metodes van onderrig in die voorskoolse ouderdomsgroep van studente, onderskeidelik.

Elke persoon weet die lesse van die geskiedenis, hoe dit menslike gestig. Die bou daarvan kom van die eenvoudige tot die komplekse. Eers was daar die klanke, en dan 'n paar woorde, en dan die woorde begin saamstaan in sinne. Elke kind gaan deur al die stadiums van vorming van spraak in sy lewe. Hoe akkuraat en ryk letterkunde is sy toespraak, onafhanklik van ouers, opvoeders en die publiek, wat is omring deur 'n baba. Die onderwyser-mentor is die hoof verteenwoordigende monster van die toespraak in die alledaagse lewe.

Doelstellings en doelwitte van die vorming van spraak

Behoorlik stel doelwitte en doelstellings van taalontwikkeling van kinders van voorskoolse onderwysers help mees effektief te werk aan hierdie probleem.

Die belangrikste doel van die werk op die ontwikkeling van spraak van voorskoolse kinders is die vorming van spraak die kind se vaardighede en sy kommunikasie met ander mense op grond van eienaarskap van die literêre taal van sy mense.

Take wat jou sal help in die bereiking van hierdie doel, die volgende:

• onderwys van klank kultuur van spraak van die kind;
• verryking, die bevordering van en aktiveer woordeskat van die kind;
• verbetering van grammatikaal korrekte spraak van die kind;
• die ontwikkeling van samehangende toespraak van die kind;
• onderwys van die kind belangstelling in artistieke uitdrukking;
• moedertaal se kind.

Besluite te neem en take om die finale uitslag van hierdie doel met die vrystelling van die kind van voorskoolse tegniek help taalontwikkeling van voorskoolse kinders te bereik.

Tegnieke vir die ontwikkeling van spraak in voorskoolse

Enige tegniek, ongeag van die onderwerp, altyd gebou van eenvoudig na kompleks. En dit is onmoontlik om te leer hoe om komplekse take uit te voer, indien daar geen vaardigheid in die uitvoering van eenvoudiger. Tot op datum is, is daar verskeie tegnieke vir die ontwikkeling van spraak. Die mees algemeen gebruik word in voorskoolse twee metodes.

Metodes van spraak ontwikkeling van voorskoolse kinders, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva in staat stel om teoreties te leer oor die ontwikkeling van spraak se kinders van jongs af (2 maande) en tot sewe jaar, en bied praktiese raad vir onderwysers en mentors. Volgens die handleiding kan baat nie net die spesialis, maar enige omgee ouer.

Book Ushakov OS, Strunina EM "Metodes van spraak ontwikkeling van voorskoolse kinders" - 'n gids vir onderwysers. Daar is wyd oop aspekte van taalontwikkeling van kinders deur ouderdomsgroepe van voorskoolse instellings, gegewe die ontwikkeling van indiensneming.

In hierdie metodes van kinders se spraakontwikkeling alles begin met klank lesse, waar onderwysers onderrig en monitor die netheid en korrekte uitspraak van klanke. Daarbenewens kan net 'n spesiaal opgeleide persoon weet op watter ouderdom en wat klink die kind geplaas moet word. Byvoorbeeld, moet die klank van 'r' probeer om te begin om te sê net op die ouderdom van 3 jaar, natuurlik, indien die kind dit nie gevind het voor jouself, maar dit beteken nie dat voor dat met hierdie gesonde werk is nie gedoen. Die baba het geleer om tydige en korrek uit te spreek die klank "p", onderwysers, opvoeders uit te voer voorbereidende werk, naamlik om te werk met kinders in gimnastiek tong in die vorm van speletjies.

Die spel - die belangrikste manier van ontwikkeling van spraak

In die moderne wêreld, teorie en metodologie van spraak ontwikkeling van voorskoolse kinders praat oor wat beskou word as die belangrikste manier om te speel met jou kind. Die basis van hierdie veronderstel geestelike ontwikkeling, naamlik die emosionele vlak van ontwikkeling, indien die kind passiewe, en die toespraak wat hy sal probleme wees. En om die kind te emosies aan te moedig, omdat hulle as die stukrag vir die toespraak dien, kom by die hulp spel. Bekende voorwerpe raak kind weer interessant. Byvoorbeeld, die spel «Rolling Wheel". Daar is eers 'n opvoeder wiel rol afdraande, gemompel: ". Wiel rondom die heuwel gegly en dan gerol op die spoor" In kinders dit veroorsaak gewoonlik vreugde. Dan, die onderwyser genooi om die wiel te ry om een van die ouens weer en spreek daardie selfde woorde.

Kinders, sonder om te weet dit, begin om te herhaal. Sulke speletjies in metodes vir voorskoolse nogal 'n baie, hulle is baie uiteenlopend. In die ouer ouderdom klasse is reeds aan die gang in die vorm van rol-speletjies te speel, daar is nie reeds dialoog versorger-kind en kind-kind. Byvoorbeeld, dit is speletjies soos "Ma's en dogters wees," "spel in die beroep" en ander. taalontwikkeling in voorskoolse kinders in 'n spel aktiwiteit plaasvind mees doeltreffende.

Oorsake van swak taalontwikkeling in voorskoolse kind

Een van die mees algemene oorsake van swak spraak ontwikkeling van 'n kind is die gebrek aan aandag aan die kant van volwassenes, veral as die kind self is stil deur die natuur. Die meeste van hierdie kinders van jongs af sit in 'n krip of kinderbox, oorlaai met speelgoed, en net af en toe die ouers besig met hul take, gaan in die kamer om te sien of alles reg is.

Nog 'n rede, ook, is die skuld van volwassenes. Dit eenlettergrepige dialoog met die kind. In die vorm van stellings soos "Kry", "moenie steur nie", "moenie aanraak," "Gee." As die kind nie luister nie van komplekse voorstelle, en vereis dat hy niks, dit is eenvoudig nie om 'n voorbeeld te neem om te volg. Na alles, dit is nie moeilik om die kind te vertel, "gee my daardie speelding" of "moenie aanraak, hier warm", en reeds baie woorde sal bygevoeg word om die woordeboek.

Die dun lyn tussen die ontwikkeling van spraak en geestelike ontwikkeling van die baba

As die twee bogenoemde oorsake van swak spraak ontwikkeling van 'n kind heeltemal uitgesluit, maar dit is swak ontwikkel, is dit nodig om te kyk vir die oorsake van sy geestesgesondheid. Vanaf 'n vroeë ouderdom, en om die skool, die meeste kinders is nie in staat om abstrak te dink. Daarom leer jou baba nodig het 'n toespraak, met behulp van 'n paar spesifieke voorbeelde of verenigings. Metodes van spraak ontwikkeling van voorskoolse kinders is gebaseer op die studie van sielkundige ontwikkeling van kinders. Daar is 'n baie fyn lyn tussen die ontwikkeling van spraak en geestelike ontwikkeling. Op die ouderdom van 3 jaar, die kind begin om die logika en verbeelding te ontwikkel. En dikwels, ouers is bekommerd oor die voorkoms van fantasie, begin verwyt die kind in 'n leuen. In geen geval hoef nie, want die kind kan onttrek in hulself en uitgepraat raak. Moenie bang wees nie van fantasie wees, hulle moet net stuur in die regte rigting.

Hoe om jou kind te help, al is dit ontwikkel 'n slegte ding?

Natuurlik, elke kind is anders. En as 'n kind tot vier jaar net uitgedruk in enkele woorde, nie verwant is, selfs in eenvoudige sinne, dan moet jy 'n beroep om hulp van bykomende personeel. Metodes van spraakontwikkeling in voorskoolse jare maak voorsiening vir die insluiting in die proses van die vorming van spesialiste soos 'n onderwyser, 'n spraakterapeut en opvoedkundige sielkundige. Sulke kinders dikwels gemeet in spraakterapie groep, waar hulle is besig met meer intensief. Moenie bang wees nie spraakterapie groepe omdat baie sal die kind verlustig, wanneer hy in staat was om te praat behoorlik en logies verbind sal wees.

Ongeletterde ouers - 'n bron van arm kind se ontwikkeling

Metodes van spraak ontwikkeling van voorskoolse kinders - 'n verwysing boek nie net onderwysers nie, maar ook ouers. Want onkunde van ouers lei tot swak kind se ontwikkeling. Iemand moet van die kind te veel, terwyl ander nie, inteendeel, laat dinge neem hul kursus. In hierdie geval, dit vereis noue kontak met die tutor ouers, miskien selfs tematiese ouers vergaderings. Dit is beter om foute as om dit reg te stel vir 'n lang tyd te vermy. En as jy reg, gesamentlik en konsekwent optree, die kind aan die einde van die voorskoolse sal seker wees om 'n groot literêre toespraak het met die nodige woordeskat, wat in die toekoms, die volgende vlakke van onderwys sal net dieper en wyer geword.