Self-onderwys onderwyser in voorskoolse (junior groep): drade plan

Self - 'n integrale deel van professionele groei en verbetering spesialis van enige profiel. Is geen uitsondering nie en voorskoolse onderwysers. Tyd staan nie stil: daar is nuwe opvoedkundige tendense, eie metodes, biblioteke aangevul moderne metodologiese literatuur. En die onderwyser wat streef na perfeksie in hul beroep, kan nie bly op die kantlyn. Dit is waarom 'n belangrike deel van die opvoedingsproses is 'n self-opvoeder in voorskoolse. Jonger groep, asook die voorbereiding, moet die bekendstelling van moderne innovasie en onderrigmetodes. In hierdie artikel, sal ons die tutor om die werk op self-ontwikkeling te organiseer help, kennis geneem van die belangrikste komponente van hierdie proses, sal ons 'n lys van onderwerpe vir self-onderwys onderwyser in junior kleuterskool groepe bied.

Doelstellings en doelwitte van self-onderwys onderwyser

In die eerste plek moet ons duidelik besef dat so 'n self- opvoeder. Dit is die vermoë van die onderwyser in staat om nuwe professionele kennis en vaardighede onafhanklik te verkry. Wat is die doel van hierdie werk? Hierdie verbetering van die opvoedkundige proses deur die verhoging van die vlak van teoretiese en praktiese vaardighede van die onderwyser.

Self-onderwys onderwyser in voorskoolse (junior groep) behels die oprigting van die volgende opvoedkundige doelwitte:

• assessering van die ouderdom eienskappe van kinders, die definisie van die probleem oomblikke in die werk met die kinders;
• kennismaking met metodologiese innovasies;
• toepassing van moderne opvoedkundige tendense in die praktyk, die organisasie van opleiding en opvoedkundige proses met die huidige vereistes en gebruik van innoverende tegnologie;
• verbeter en verhoog die vlak van professionele vaardighede.

Hoe om 'n onderwerp vir self-tutor jonger groep te kies?

Hoe om self-opvoeder begin in voorskoolse? Die jonger groep van kindertuin - dit se kinders uit twee en 'n half tot vier jaar. Dit word dus aanbeveel om die self-ontwikkeling van die onderwyser begin om die moontlikhede van kinders in hierdie ouderdomsgroep, hul psigologiese en fisiologiese eienskappe te evalueer. Dit is ook belangrik om die huidige probleme in die werk met hierdie groep leerlinge wel bepaal die vooruitsigte vir verdere werk. Eers dan kan ons identifiseer 'n paar onderwerpe wat 'n professionele navorsing en diagnose vereis.

Self-onderwys onderwyser in voorskoolse (junior groep): Draad werk

Soos hierbo aangedui, is die onderwerp van opvoedkundige aktiwiteit bepaal in elke geval met inagneming van die individuele kenmerke van die groep kinders en die onderwyser (sy prioriteite, houdings en praktyke, asook die dringendheid van die probleem in 'n spesifieke DOW). Ons bied net rowwe drade wat gebruik kan word om te beplan vir self-ontwikkeling aktiwiteit van die onderwyser:

1. Die gebruik van interaktiewe metodes van opleiding en onderwys in die kleuterskool.
2. Moderne metodes van vroeë ontwikkeling: vorms, tipes, doeltreffendheid.
3. Geïntegreerde klasse vir die jongste groep van kinders: voor te berei en uit te voer.

Kies 'n tema vir die self is moontlik binne die raamwerk van die jaarlikse plan van voorskoolse, word dit aanbeveel om te konsulteer met 'n Metodiste skool. Dit is belangrik dat die vraag relevant, in ooreenstemming met die algehele rigting van die kleuterskool aktiwiteite was.

vorme van werk

Self-onderwys onderwyser in voorskoolse (junior groep) behels direk werk op hul eie, met ouers, kinders en kollegas. Dit is belangrik om die beweerde vorme van werk te oorweeg. So, die onafhanklike werk van die onderwyser bestaan uit:

• Analise literatuur;
• ruil onderwyservaring;
• implementering van teoretiese kennis in die praktyk;
• prestasiemeting;
• registrasie resultate.

In samewerking met ouers kan sulke vorme van werk as berading, ronde tafels, opvoedkundige werkswinkels en meer gebruik.

Van diversiteit en werk met kinders. Uit te voer aktiwiteite op die gekose tema kan 'n tutor direk in die opvoedkundige proses, asook die organisasie van kinders vermaak wees. Dit is belangrik om in ag te neem die ouderdom van die studente, beplan om self-opvoeder in voorskoolse 2 jonger groep oor die eerste net 'n jaar of selfs ses maande, maar die ouer leerlinge het reeds aangepas om tuin van die kinders, ons het daarin geslaag om 'n sekere bedrag van kennis en vaardighede te kry in die program. Terwyl die jonger groep 1 net aan te pas by die nuwe omstandighede.

Hoe om 'n plan te maak: riglyne

Ten einde effektief te self-organiseer in voorskoolse onderwyser (1 jonger jongste groep en 2 groep) moet vaartbelyn en oorweeg 'n reeks van die operasie:

1. Kies 'n tema.
2. Stel doelwitte en doelstellings.
3. Definieer vorme van werk.
4. Maak 'n plan van die werk.
5. Om die teoretiese materiaal op die gekose onderwerp te bestudeer.
6. Ontleed die opvoedkundige ervaring.
7. Om praktiese aktiwiteite ontwikkel.
8. Pas hierdie kennis in die praktyk.
9. Om die resultate aan te bied.

Maak 'n plan van self-opvoeder

Hoe korrek reël die onafhanklike aktiwiteit van die onderwyser? Ons bied as 'n voorbeeld van die volgende plan:

1. Titelblad. Die eerste bladsy bevat 'n titel: "Self-onderwys onderwyser in voorskoolse (2 junior groep)", naam, opleiding, ondervinding, senioriteit, kategorie die onderwyser se en nog baie meer.
2. Gespesifiseerde onderwerp, doelwitte en doelstellings.
3. Bepaal vorme van werk met ouers, kinders en onderwysers.
4. Dit uitgereik 'n lys van literatuur.
5. Dit beskryf spesifieke praktiese aktiwiteit van die onderwyser op die gekose tema en die datums.
6. Belê beproefde materiaal: kinders handwerk, navorsing, besit metodiese ontwikkeling en nog baie meer.
7. Gespesifiseerde vorm van aanbieding van die resultate.

Plan vir self-tutor voorskoolse in die jonger groep behels 'n skeppende werk, opvoedkundige geleenthede, asook die betrokkenheid van ouers en ander lede van die kind se gesin.

Die maak van die resultate

Dit sluit opsomming van die werk op die tema "Self-onderwys onderwyser in voorskoolse." 1 jonger groep kan slegs spesifieke take uit te voer wat onder die toesig van die onderwyser. Terwyl die twee jonger groep reeds hul eie onafhanklike werk en kunsvlyt kan demonstreer, help tutor om die nodige praktiese materiaal in te samel. Hoe om die resultate van die self-ontwikkeling van die onderwyser uit te reik? Jy kan hierdie vorm gebruik:

• tematiese werkswinkel;
• 'n ronde tafel;
• onderrig van 'n meester-klas;
• oop klas;
• kreatiewe marathon;
• vermaaklike en opvoedkundige aktiwiteite, en ander.

Ongelukkig het onderwysers nie altyd besef wat jy nodig het om te maak 'n plan van self-onderwys onderwyser voorskoolse in die jonger groep. Omdat kinders in hierdie ouderdomsgroep kinders nog baie, hoe kan georganiseer het om iets te doen, is om te eksperimenteer, om opvoedkundige innovasies gebruik, verken? Trouens, dit is nie net moontlik nie, maar noodsaaklik! Aangesien hierdie kinders - ons moderne geslag. Verouderde, gewoonlik ervare opvoeder onderwys tegnieke sal net vertraag die ontwikkeling van hierdie kinders.

Die werk is uiters belangrik om opvoedkundige innovasies te implementeer, om tred te hou met die tye ten einde 'n generasie wat voldoen aan al die moderne vereistes van die samelewing te bevorder. In hierdie artikel, het ons 'n rowwe plan van self-onderwys voorskoolse onderwyser (2 jonger groep en jonger groep 1) voorgestel, het gepraat oor die moontlike vorme van werk en organisasie. Maar die werk van die onderwyser - is bo almal kreatiwiteit en verbeelding. Dit is belangrik om die aktiwiteit buite die boks te benader, kreatiewe - sal net die werk van die onderwyser effektiewe en interessante vir die hele gesin te wees.