Psigo-opvoedkundige klas kenmerk. Algemene riglyne en monstervoorbereiding

Goed geskryf sielkundige en opvoedkundige eienskappe van die klas sal nuttig wees, byvoorbeeld, die nuwe klasleier in die oorgang van kinders uit die junior vlak tot in die middel. Daarbenewens, met die hulp van 'n onderwyser, sielkundige of enige vakonderwysers sal in staat wees om te verstaan wat die studente voltooi of daardie klas, om hul persoonlike eienskappe te verstaan en om toepaslike metodes te ontwikkel van pedagogiese interaksie met daardie spesifieke student bevolking. Hoe het saamgestel sielkundige en opvoedkundige karakterisering van die klas? Monster en algemene aanbevelings kan hier gevind word.

algemene aanbevelings

Pedagogiese kenmerke - dit is in die eerste plek die dokument. Daarom, 'n arbitrêre vorm van wat dit gemaak is onaanvaarbaar.

in die raamwerk van 'n skool klas eienskappe voorgelê inligting, moet nie gevoer word as 'n ewekansige of chaotiese mengelmoes van inligting. Die dokument moet gestruktureer word.

Om inligting oor die skoolgemeenskap te bied, is dit wenslik in die amptelike-besigheid styl. Daar moet egter die inligting duidelik nie net om die samesteller, maar ook vir diegene wat vertroud is met die eienskappe in die toekoms sal wees. Spesifiseer die name van die studente se name verkorte verbied.

Psigo-opvoedkundige klas kollektiewe reaksie moet aangepas word om die drie belangrike beginsels.

Die beginsel van volledigheid

Klasonderwyser en opvoedkundige sielkundige aan diens te hê om 'n groot hoeveelheid van die funksies wees. Dit is nie verbasend dat soms hierdie dokumente begin stereotipe en onpersoonlik te kry. Dit moet egter steeds vermy word, as gevolg van sielkundige en opvoedkundige eienskappe van die klas moet die nuttige inligting, die een wat in staat is om enige onderwyser gebruik na die lees van die dokument sal weerspieël. Die nut van die sjabloon sinne verminder, as ons verstaan, tot 'n minimum.

Daarbenewens moet alle inligting konsekwent en logies weerspieël word. Saam, wat in hierdie dokument moet 'n duidelike prentjie van die skoolgemeenskap, wat bestaan uit eienskap skep.

die beginsel van humanisme

Die inligting in die karakterisering is onvanpas en onbevooroordeelde wees, dit is net die objektiewe inligting kan gebruik word vir ander doeleindes. As die psigo-opvoedkundige eienskappe van die klas, 'n student of selfs 'n oudleerling van voorskoolse instellings is subjektief gemaak, maar op die basis van haar nuwe onderwyser wat nie vertroud is met persoonlikheid die student se begin bou met hom pedagogiese interaksie, die gevolg dit kan nie effektief wees. En goed, al is dit net ondoeltreffend, en nie skadelik vir die ontwikkeling van die individuele student.

As 'n dokter, moet 'n onderwyser gelei word in hulle werk 'n belangrike beginsel - doen geen kwaad nie.

Die beginsel van objektiwiteit

Die onderwyser moet onthou dat psigo-opvoedkundige eienskappe van die aanvanklike klas sal verskil van die eienskappe van die klas van die senior skoolvlak. Dws tree in aksie die beginsel van objektiwiteit - elke ontleed die verskynsel te verklaar, op grond van die teoretiese beginsels van ontwikkelingsielkunde.

Opgestel in ooreenstemming met hierdie beginsels, sal die kenmerk baie handig dokument, wat in sy werk kan aanspreek wat klasonderwysers en onderwysers van onderwerp sal wees.

Psigo-opvoedkundige klas kenmerk: plan

Deur wat die plan opgestel eienskap skool klas? Ons bied u na aanleiding van haar program.

1. Algemene inligting oor die klaskamer wanneer klas gevorm, wat sy eerste klasonderwyser was, hoe dikwels bestuurders verander.
2. Vir meer inligting oor die studente: die nommer, ouderdom, geslag.
3. Eienskappe van die leiers van die skoolgemeenskap, sy bate.
4. Inligting oor die vlak van dissipelskap.
5. Let op microgroups in spanne, beskrywing van hul opvoeding en interaksie met ander lede van die klas kollektiewe.
6. Status en sosiometriese klas kenmerk.
7. Kernwaardes en prioriteite in die klaskamer aangeneem.
8. Vlak van kommunikatiewe kultuur van studente.
9. Maniere van die oplossing van konflikte, in die skoolgemeenskap aangeneem.
10. Menings van onderwysers oor die klas en individuele studente.

Stel jou nou voor 'n konkrete voorbeeld van hoe dit lyk psigo-opvoedkundige eienskappe van die klas.

Psigo-opvoedkundige klas kenmerke: monster

1. 10 "A" graad van Hoërskool №15 van die stad van St Petersburg is in 2003 gestig. Die eerste was sy klasonderwyser Ivanova Alla Sergeevna. In 2008 besluit die bestuur Semenova Olga Petrovna.
2. In die "A" -klas van 20 studente, 10 van hulle jongmanne en 10 10 - vroue. Al die studente het 16 jaar oud.
3. Leiers in die klas is Yakovlev Alexander Soloviev en Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra en Efimova Olga - bateklas. Meisies deel te neem aan opvoedkundige geleenthede en sosiale lewe van die skool.
4. Die vlak van dissipelskap is hoog. Die klas het geen kinders, skend dissipline.
5. Leiers en groepe van bates is basiese "sel" klas. Hulle lei die res van die ouens en probeer om 'n hoë vlak van kohesie in die klaskamer te handhaaf. Hierdie mikro-groepe is gevorm terug in die vroeë skool skakel.
6. Met die hulp van sosiometriese navorsing geïdentifiseer is leiers in die klaskamer, "ster" - Yakushev Vera verkies - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, geïsoleerd - Darashkevich Ivan.
7. Die klas as 'n geheel is gefokus op die verkryging van kennis, goeie grade. Vriendskap en gedeelde verantwoordelikheid vir die lewe van die klas oorheers in die waarde-oriënterings van studente.
8. Kommunikatiewe kultuur klas op 'n hoë vlak.
9. Konflikte word gewoonlik opgelos dinkskrum probleme.
10. Onderwysers is tevrede met presteerders en studente doen 10 "A" -klas.

Hier is die psigo-opvoedkundige eienskappe van die klas, maar dit is net 'n "raamwerk" dokument. Inligting is nog steeds die beste gedien in uitgebreide vorm, dan sal die kenmerkende meer insiggewend wees.