Planne - hierdie plan ... Voorbeeld. Tematiese plan. lesplan

onderwysers werk in skole vereis versigtige beplanning van sy aktiwiteite en die werk van studente. Dit lei tot die gevolgtrekking oor die doeltreffendheid van opleiding vir 'n gegewe tydperk.

Wese en doel beplanning

werk onderwyser se behels die ontwikkeling van goed gereguleerde aktiwiteit op vorming by kennis en vaardighede leerlinge. Planne - is die basis van doelgerigte funksie van onderwys. Die bestuur van die leerproses is presies uitgevoer omdat dit voorberei is. Werk Plan - 'n skema bedryf prosedures van onderwysers, die direkteur en sy adjunk, wat daarop gemik is op die verbetering van die doeltreffendheid van onderrig aktiwiteite, student prestasie, vooruitskatting skoolwerk in die algemeen. Verder is dit bied 'n geleentheid om die belangrikste metodes van werk te identifiseer in die klaskamer. Die werksplan gee uitdrukking aan die frekwensie van klaskamer en buitemuurse aktiwiteite, privaat lesse, wedstryde en kompetisies. So, dit is die doel van die opvoedkundige proses, uitgedruk in skryfwerk.

Die belangrikste beplanning doelwitte:

• Vorming van opleiding take.
• Verklaring van die opvoedkundige proses probleme.
• Vooruitsigte van opvoedkundige aktiwiteit van die skool.
• Professionele ontwikkeling opleidingsverskaffers.
• Die vorming van die basis vir die sosiale beskerming van studente en onderwysers.
• Identifiseer die doeltreffendheid van die opvoedkundige proses.

Identifiseer opleiding vooruitsigte

jaar plan toon die belangrikste take van die opvoedkundige instelling te stel. Dit het vooruitsigte van studente van verskillende ouderdomsgroepe. Planne - is die vermoë om personeel veranderinge en herstrukturering voorspel, stel innovasies, die verbetering van die vlak van toerusting van klaskamers, professionaliteit van onderwysers.

Die basis van die identifisering van potensiële kliënte lê regulasies en wette op die gebied van onderwys, inligting in die bedryf, wat verkry word deur die monitering en ontleding. Om die plan sal 'n duidelike doel, koördinering van aksies in die onderwyspersoneel, onder ouers en studente vereis. Jy moet die begroting vir uitgawes te leer ken.

Maak planne is besig met die skoolraad of ander opvoedkundige instellings. Hy sê by die algemene vergadering. Gelei in die vorming van die plan vereis 'n chronologiese raamwerk, die take, die hulpbronne wat beskikbaar is.

Die ontwikkeling van opvoedkundige instellings

ontwikkeling Skool plan het ten doel om die vlak van kennis van studente met behulp van die nuutste verhoog metodes en middele van onderrig. Aan die hart van - moderne opvoedkundige leer, onderrig standaarde.

Die hoofdoelwitte van ontwikkelings beplanning is:

• Oriëntering ten opsigte van innovasies in pedagogie.
• Die vorming van waardes in studente: morele, geestelike, burgerlike.
• Die verhoging van die sin vir verantwoordelikheid, selfstandigheid, inisiatief, skuld.
• As deel van die ontwikkelingsplan vir onderwysers moet die nuutste metodes van onderwys en opvoeding van leerlinge, gesondheid bewaring tegnologie in te voer, stel spesifieke doelwitte, gelei deur die leer van studentgesentreerde leer.
• Die administrasie skool is verantwoordelik vir die verskaffing van die middel van die verkryging van kennis en vaardighede, met die metodologie en tegnologie, kwalifikasie van onderwyspersoneel. Die belangrikste taak - sistematisering van die normatiewe basis van die opvoedkundige proses.

Die uitkoms van ontwikkelings beplanning moet wees: die verbetering van kennis en vaardighede van studente, die voorwaardes vir die ontwikkeling van die individuele student, die bekendstelling van innoverende tegnologie te skep.

Langtermynbeplanning

Die belangrikste maatstaf vir klassifikasie is die tyd raam. So, daar is twee basiese tipes: langtermyn- en korttermyn.

Die doel is om die eerste riglyne vir 'n lang tydperk ontwikkel. Huis tydseenheid - die akademiese jaar. Wat bespreek word?

• Hoe om uit te voer skool inskrywing.
• Die organisasie werk met ouers.
• Samewerking met mediese en hoër onderwys instellings.
• Hoe om die persoonlikheid van kinders te ontwikkel deur middel van buitemuurse aktiwiteite.

Wat is die waarde van 'n lang termyn beplanning? Dit weerspieël die wêreldwye probleem van die skool en sy personeel. Breë doelwitte behels aansienlike gevolge, so hierdie plan oë moet op 'n verantwoordelike benader word.

kort interval skedulering

Korttermynbeplanning meer geteiken. Dit fokus nie op die leerproses in die algemeen, en op die persoonlikheid van elke student. As ons die voorbeeld van die plan te neem, sal ons sien in dit voorgeskryf in die behoeftes van verskillende ouderdomsgroepe, individuele kinders. Byvoorbeeld, dit op voorwaarde dat die werk met spesifieke studente individueel. Die doel van hierdie aktiwiteite - om die vlak van kennis van die student te verhoog, met inagneming van die eienaardighede en gedrag van persepsie, geheue, aandag.

Die eenheid van tyd in die beplanning kort termyn - opleiding dag, 'n week, 'n kwart, 'n les. Rekening hou met die ouderdomsgroep van studente, omgewingstoestande (klimaat, weer, seisoen), die toestand van 'n bepaalde student, doelwitte.

Beplan 'n somer werk laat jou toe om te dink oor lesse vir studente by tydperk off-uur: die gesondheid en welstand, en vermaak.

tematiese beplanning

Dit uitgevoer op die basis van die deur die Ministerie van Onderwys goedgekeur kurrikulum. Kalender en tematiese beplanning - ontwikkeling van 'n raamwerk vir die begrip van 'n sekere dissipline in 'n skool jaar, semester, kwartaal. By die toestand vlak te bepalings wat sy reëls te reguleer.

Tematiese plan maak voorsiening sekere belegging van tyd en moeite om die kursus te bestudeer, die stel van doelwitte en uitdagings. Dit uitgespel die sleutelvaardighede wat student moet bemeester. Planne - is gestruktureerde dokumente waarvolgens elke onderwerp moet bestudeer vir die aangewese aantal ure. Hierdie richtlijn is die onderwyser homself, en na afloop van die kursus is om die vlak van bereiking van opvoedkundige en ontwikkelingsbehoeftes doeleindes te bepaal.

Die taak van die skool administrasie - monitor die implementering van die plan, wat, benewens die tema en die tyd gegee tutoriale te leer. Planne - 'n metode van die bepaling van die middel van onderwys en die reëls vir die gebruik daarvan in die klaskamer.

werk skedulering

Die kleinste eenheid in die voorbereiding van planne - 'n gids tot aksie vir elke les. Gedefinieerde doelwitte van die sessie, leer gereedskap, tipe les en sy groot mylpale, die resultate van die opleiding.

Lesplan moet voldoen aan die opleidingsprogram oor die onderwerp, asook die tematiese plan. die waarde daarvan is in die feit dat 'n onderwyser het die vermoë om tyd toe te ken op die onderwerpe. Die gids? In die eerste plek, die program. Tweedens, die kompleksiteit van die onderwerp. Sommige probleme vereis meer gedetailleerde ondersoek en meer tyd. Derde, die individuele eienskappe van persepsie van studente van 'n bepaalde klas.

Wat is die leer doelwitte?

Die konsep van 'n drieledige doel hier is fundamenteel:

• Insiggewende. Dit bepaal die vlak, kwaliteit en kwantiteit van kennis wat studente 'n les moet bemeester. Hierdie vaardigheid en kennis. Kennis moet 'n fundamentele, diep, betekenisvolle wees. Byvoorbeeld, die werk skedulering in die loop van opleiding van die geskiedenis sluit 'n lys van datums, historiese persoonlikhede, konsepte, wat student moet bemeester in die assimilasie van kennis oor die onderwerp.
• Opvoedkundige. Sedert die stigting van persoonlikheid - een van die take van die skool, die werk skedulering bepaal watter karaktereienskappe moet gekweek leerling. Byvoorbeeld, patriotisme, respek vir kamerade, pligsbesef, verdraagsaamheid.
• Ontwikkeling - die moeilikste. sensoriese, ideational, motor, spraak, en nog baie meer: dit moet veelsydige student ontwikkeling wees.

Die doel moet nie net uitgespel word in die plan. Dit is nodig om die gehalte van die bereik aan die einde van die les resultate na te gaan. kennis en vaardighede - - As die onderwyser gehaltebeheer van leermateriaal nie geïmplementeer sodanige diens kan nie effektief in ag geneem word.

Wat is die lesse?

Beplanning behels die bepaling van die tipe les. Wat is dit? Die belangrikste maatstaf vir klassifikasie is die doel te bereik. Afhangende van haar vrylating lesse:

• Die verkryging van kennis wat nie voorheen bestudeer. Die metodes wat gebruik word hang af van die ouderdom van die onderwyser gehoor, 'n bepaalde vakgebied.
• Bemeestering vaardighede - dit is 'n les wat word nuwe soorte werk getoets. Byvoorbeeld, laboratorium of prakties.
• Sistematiseer en die kennis te konsolideer - konsolidasie van geassimileer vroeër.
• QC opgeneem. Eenvoudig gestel, te beheer werk, maar die vorms van die implementering daarvan kan anders wees - mondelings of skriftelik, individuele of front.
• Gekombineer - 'n les wat die studie en die nuwe, en versterking van ou materiaal behels.

Laasgenoemde tipe is meer dikwels gevind - kan inhou en 'n paar onderrig take op te los.

Assimileer nuwe kennis deur die uitvoer van lesings, besprekings, gebruik van tegniese middel van onderwys, die uitvoer van onafhanklike bedrywighede. Vestiging of konsolidering van vaardighede kan in die loop van uitstappies, laboratoriumwerk, seminaar gedoen word. Sistematisering en beheer van kennis sluit in geskrewe toetse en onafhanklike werk, opnames frontale of individuele tipes.

Elke tipe het 'n spesifieke struktuur wat gestel word gedefinieer les take. Die behoud van die doel van leer en op te tree volgens die plan, is dit moontlik om die materiaal meer effektief te gee en studente sal dit makliker om te verteer word.

Skep lesplanne?

Beplan - dit is 'n noodsaaklikheid in die werk van die onderwyser. Hulle moet wees - maar is nie 'n formele vereiste. Te danke aan die plan, sal die werk makliker wees, want jy kan dink vooruit al die besonderhede.

Hier is 'n voorbeeld van 'n lesplan stories oor die tema "Die Tweede Wêreldoorlog".

Kognitiewe doel: studente moet die begrip "blitzkrieg", "offensief", "anti-Hitler koalisie," "bespoediging" en sleutel datums leer.

Opvoedkundige: die vorming van 'n gevoel van patriotisme en respek vir die heldhaftigheid van die helde van die oorlog.

Ontwikkeling: die vermoë om historiese kaarte gebruik, funksioneer die terme en konsepte om sy gedagtes te regverdig, om te werk met die chronologie te konsolideer, sinchroniseer gebeure.

Leer tools: kaart, tutoriale, toets notebook.

Tipe les: gekombineer.

PROSEDURE

1. Welkom studente.

2. Opdatering van die verwysing kennis (gesprek met 'n klas metode):

• Wat was die binnelandse politieke situasie in Duitsland in die laat 30-er jare van XX eeu? En in die USSR?
• Beskryf die stelsel van internasionale betrekkinge. Wat organisasies is gevorm? In watter toestand was die Versailles-Washington stelsel?
• Watter lande kan leiers in 1939 en waarom noem?

3. Studie van nuwe materiaal op die plan:

• Duitsland se aanval op Pole.
• Aggressie teen die USSR.
• Die eerste fase van die oorlog.
• Jaar fraktuur: Stalin en Koersk.
• Onderskep strategiese inisiatief. Die Sowjet-Unie is op die aanval. Die bevryding van die gebiede.
• Japannese veldtog.
• Die gevolge van militêre optrede.

4. Die beveiliging van die verworwe kennis - die metode geskryf opname. Opdragte vir toetse van 'n spesiale notebook-boek van probleme.

5. Resultate (huiswerk, gradering).

in plaas van 'n gevolgtrekking

Behoorlike beplanning van opvoedkundige aktiwiteit by die skool - die sleutel tot gehalte, 'n sterk kennis van studente. Dit stel ons in staat om die vlak van opleiding van studente bepaal. Beplanning - is die sleutel tot suksesvolle implementering van doelwitstelling funksie van onderwys. Die hoofbron van samestelling van die plan is 'n opleidingsprogram - met die hulp van die vorming van pourochnye, tematiese, jaarlikse riglyne opvoedkundige aktiwiteite.