Pedagogiese tegnologie: klassifikasie en tipes

Die konsep van "tegnologie" is ontleen uit die gebied van produksie prosesse, maar pedagogie het 'n spesiale betekenis verkry. pedagogiese tegnologie - is:

- Die proses van die bereiking van onderwyser professionele vaardighede, wat dui op die metodes, tegnieke, rye en die gebruik daarvan vir die beste resultate in hul werk. Beroeps- en opvoedkundige tegnologie gebruik kan word deur beginner onderwysers met streng nakoming van die voorskrifte van die ontwikkelaar, maar dikwels ondergaan veranderinge as gevolg van die persoonlikheid eienskappe van die performer.

- 'N stel van metodes en middele van die organisasie van die pedagogiese proses, wat deur 'n sekere algoritme is gebou om die verwagte resultaat te verkry. Die algoritme is die basiese funksie van die tegnologie, en die metodes en middele kan veranderinge in die praktyk van die onderwyser werk ondergaan. Die verwagte resultaat bereik kan word, of selfs meer as beplan, dit hang af van die persoonlikheid van die onderwyser, en deur groepe van kinders, wat geïmplementeer opvoedkundige tegnologie.

Klassifikasie van opvoedkundige tegnologie op aktiwiteite van die onderwyser en studente:

1. Tegnologie van kommunikasie. Sluit die ontvangs van kind interaksie van die organisasie en die volwasse word ten einde die nodige voorwaardes vir die ontwikkeling van individualiteit en persoonlikheid studente se skep.
2. Pedagogiese tegnologie van kognitiewe aktiwiteit, wat bestaan uit doeltreffende metodes van motivering van opvoedkundige aktiwiteit, die gebruik van aansporing meganismes en kognitiewe vermoëns.
3. Tegnologie diagnostiese en prognostiese aktiwiteit, wat gebaseer is op die ontwikkeling van analitiese vaardighede van onderwysers, die vermoë om diagnostiese instrumente gebruik vir beplanning en vooruitskatting van opvoedkundige werk.
4. Opvoedkundige tegnologie innovasie wat gemik is op die ontwikkeling van nuwe programme, nuwe benaderings in die onderwys, op die skep van omstandighede vir opvoedkundige kreatiwiteit.
5. Die organisasie van opvoedkundige tegnologie sake, help elke kind die maksimum persoonlike potensiaal in die ontwikkelingsproses te verwesenlik.

Tipes opvoedkundige struktuur tegnologie:

1. Remediërende tegnologie in wat 'n opvoedkundige plan om die doel te implementeer van konsekwent weerspieël. Die hele proses is verdeel in fases wat agter in die onderwyser se werk geïmplementeer word. Elke stadium het 'n tyd raam wat jou toelaat om die tyd om die gewenste resultaat te bereik skeduleer.
2. Die vorming van tegnologie, waar al die stadiums, die voorwaardes of metodes van gebruik buite streng tyd ry.
3. Ontwikkelingsbehoeftes pedagogiese tegnologie, wat deel uitmaak van 'n groter proses is en nie die finale uitslag het. Byvoorbeeld, in voorskoolse geletterdheid leer plaasvind binne die onderrig kinders die klanke en leer die korrekte letter realiseer net in die laerskool.

Pedagogiese tegnologie dekking strukture pedagogiese stelsel kan verdeel word in meta, macrotechnologies, mezotehnologii en mikrostruktuur. Meta-omskakeling kan die hele onderwysstelsel te dek, terwyl die tegnologie organisasie werkswinkel les of werk in private skool is mikrotehnologicheskim ontwikkeling. 'n aparte tak van onderwys tegnologie is makro-tegnologie, en diegene wat daarop gemik is om die skool of individu opvoedkundige vlak (eenvoudige, middelvlak) skole te transformeer - om mezotehnologiyam.

Pedagogiese tegnologie kan die onderwyser in staat om die aktiwiteit meer georganiseerde en voorspelbare doen, kry goeie resultate in die leerproses van kinders van verskillende vlakke van ontwikkeling.