Onderwys in Rusland

'N opstel oor die onderwerp: "Die probleem van onderwys in vandag se Rusland."

Onderwys - 'n doelgerigte kognitiewe aktiwiteit van mense op die verkryging van kennis of vaardighede om hulle te verbeter. In die woorde van die bekende Franse skrywer Denis Diderot: "Onderwys gee mens waardigheid en die kneg bewus dat dit nie gebore vir slawerny." Onderwys is een van die belangrikste in die mens se lewe. Intelligensie, dit is wat ons uitsonder van ander wesens, die vermoë om te ontleed en gevolgtrekkings, om meer en meer kennis oor die wêreld te bou. Die ontdekking van die onbekende en bou nie denkbaar, maak dikwels die hartklop voor die ontdekking van nuwe wetenskaplike wette, maak ons lewens meer interessant en onderhoudend. Dit stel ons in staat om te ontsnap uit die alledaagse werk en duik in die see van ontdekking en verkenning. In die woorde van die Griekse filosoof Mark Tuly Cicero: "Om te lewe - middel om te dink." Sonder geestelike denke persoon - dit is 'n dier wat geen siel het; lewende deur die wette van die natuur, gelei deur die begeertes, instinkte en reflekse. Verwerp alle kennis, wetenskaplike publikasies van boeke vir eeue aan entoesiaste wat in die oneindige mag van kennis glo skep, en dat in die toekoms die wêreld sal nie die dwase en blockheads plaas; om die mensdom straf vir die massa-uitwissing, as een keer die dinosourusse uitgesterf het. Maar die dood sal nie kom deur die wil van God, maar deur die dwaasheid van die menslike ras.

Tydens die bewind van keiser Nicholas die tweede geletterdheid van die bevolking in die Russiese Ryk was baie laag is vir 'n land wat reeds lank vloei in die industriële era. Sedert die stigting van die USSR en die revolusie van 1917, is onderwys gegee prioriteit, as vir die konstruksie van sosialisme, kommunisme, moet jy 'n slim en geleerde bevolking. As V. I. Lenin het gesê: "... ons skool is om jong mense die grondbeginsels van kennis gee, die vermoë om kommunistiese sienings produseer self moet geleerde mense maak. Dit behoort te wees, maar solank as wat mense in haar studie, maak hulle deelnemers in die stryd om bevryding van die uitbuiters. Die eerste stap van die owerhede - is die skep van 'n kommissie om ongeletterdheid te bestry in Rusland. Hierdie program sluit in: konstruksie grammatika skool en gesig punte waar opgeleide ongeletterde en semi-geletterd mense van alle ouderdomme en sosiale klasse; die vestiging van spesiale verpligte kursusse vir onderwysers, 'n jaar gehou keer. Na alles, skep 'n kragtige ekonomies, polities, sosiaal ontwikkel staat sonder vertraag loop van die onderwysstelsel, dit is eenvoudig onmoontlik. In die herfs van 1923, is dit geskep deur die All-Russiese vrywillige vereniging "Down met Ongeletterdheid". Die grootste probleem wat die staat het, was die situasie met die sogenaamde straatkinders wat familie verloor het en het sy eie woonplek. Die probleem is opgelos deur die vorming van 'n komitee, toegewy aan die verbetering van die lewens van kinders en hul geletterdheid. Reeds deur 1935 die massa dakloos is uitgeskakel. Sedertdien het die land onderwys koors gedek. Mense is gevestig op kennis, veral omdat die land geskep is al die voorwaardes vir 'n goeie en die belangrikste, gehalte-onderwys. Terwyl hy in die gebied van ons staat gefunksioneer groot aantal professionele skole, kolleges en universiteite. Volgens die aantal studente is aansienlik beter as die Sowjet-Unie, lande soos die Verenigde Koninkryk, Duitsland, Frankryk, Japan. Die sensus, wat in 1959, die bevolking getoon dat ongeletterdheid onder die bevolking van die land het byna heeltemal uitgewis. Vinnig ontwikkelende wetenskap, en daarmee saam, die bedryf en die ekonomie, terwyl groeiende militêre mag en prestige van die Sowjet-Unie in die internasionale arena. Dit was tydens die Sowjet-era was bekend vir sulke name en name soos Landau P. A. Tamm Internet Explorer, Kapitsa A. N., Semenov N. N., Keldysh M. V., Tupolev AN, KOROLYOV Van . P., Kurchatov IV, wat 'n groot sukses in die veld van fisika, chemie, wiskunde, lugvaart en raket produksie het. So 'n groot sprong in die ontwikkeling van die wetenskap, het Rusland toegelaat om homself te vestig as die mees opgevoede land in die wêreld. Die sleutel tot hierdie sukses was die 1977 grondwet, verankering die reg van die burgers van die USSR te onderwys te bevry op alle vlakke van primêre tot tersiêre.

'N Groot stap terug het die staat onderwysstelsel, ná die ondertekening van die ooreenkoms Bialowieza Jeltsin in 1991. As in die Sowjet-tye, ons vooruitstrewende ryk onder die tien mees opgevoede lande in die wêreld, is dit nou op die 71 plek, langs St Lucia, Albanië en Macedonië. Eerlik, vandag ons onderwysstelsel gaan deur moeilike jare. Is te veel probleme wat nie opgelos kan word moderne regering geletterdheid in Rusland vir diegene 9-49 jaar is 99,8% hoër as in die Verenigde State en die Verenigde Koninkryk. Maar in werklikheid, diep kennis te maak met die Russiese bevolking is oortuig van die ontrouheid van statistieke. Die land het net twee miljoen tieners is ongeletterd, van wie 700 000 weeskinders, en die res leef in moeilike omstandighede. Ongeletterdheid elke jaar word rampant, het met 8-10%. 'N Groot aantal Russe glo dat skoolopleiding is nou duur. Alles te danke aan die feit dat die staat ken te min geld gaan na 'n eksterne reëling van skoolgeboue, so ouers wil nie hul kinders om te leer in vuil en lelik klasse, maak dus 'n baie skenkings ten gunste van die behoeftes van die skool. Ook in die kommersialisering van onderwys, het die Russiese sekondêre en hoër onderwys as een van die duurste in die wêreld. Nog 'n belangrike probleem is die lae vlak van opleiding van onderwysers. Baie van hulle weet nie hoe om die regte benadering tot die student vind, kan nie belangstel in die onderwerp, en dit is waarom skole dikwels konfliksituasies wees; pedagogiese vaardighede byna afwesig. Daar is geen internasionale erkenning van die Russiese standaarde van sekondêre onderwys, dus, gegradueerdes van ons plaaslike skole kan nie direk inskryf in buitelandse universiteite. Ons onderwys is baie mededingend geword, kan nie die moedertaal mag intelligent en goed opgeleide mense. Voorheen was ons trots op hoe ons ontwikkel en geleer wiskunde, fisika en chemie. Maar nou is ons nie meer die leiers, op die hoogte van Nederland en Swede, is wat direk betrekking het op wiskunde en in fisika en chemie, wat groot materiële beleggings vereis: koop die nuutste, duur toerusting en skaars reagense, werf jong en talentvolle professionele mense wat, ongelukkig, baie min. Die gehalte van onderwys is om af te gaan, val, kan ons gou nader die kritieke punt, en wanneer die ekonomie begin om te verkrummel, en nie ver 'n standaard wat redelik onlangs ons staat kon verklaar. Eers dan die regering opgewek, loop, probeer iets anders te verander, spandeer 'n paar haastig onnodige hervormings, maar dit is te laat.

Daar is twee soorte van redes vir die agteruitgang van onderwys in die land. Eerste - dit is persoonlik. Skoolkinders van min belang vir handboeke te lees, doen huiswerk, nie om self-onderwys te noem. Hier ten minste voldoen aan die basiese reëls van gedrag in skole. Dit alles as gevolg van die opkoms van massa afleiding soos rekenaars, gevolg deur kinders sit vir ure; feesvieringe saam met vriende uit die vorige aand; dronkenskap, dwelmverslawing, tiener prostitusie. Ja, dit bestaan in die verlede, maar deesdae hierdie aktiwiteite is baie wyd reaksie. Ironies genoeg, is dieselfde passie vir sport nie geestelik verlig man. Nou is die sport is baie gewild, dit is byna 'n kwart van die bevolking, van daar negatiewe resultate, dit is, natuurlik, met betrekking tot die stand van onderwys en geletterdheid van die algemene situasie in Rusland. Volgens die meerderheid van studente, naskoolse hulle sal nie bruikbare kennis wees, en sonder dit kan slaag (deur suksesvol verkry bedoel groot geld kapitaal). Maar die feit is dat 'n sakeman geword en organiseer hul eie besigheid, dit is onmoontlik sonder 'n hoër onderwys. Hoe kan jy mense bestuur, indien hy nie kan hanteer nie - maak jouself ten minste een keer in sy lewe 'n boek gelees van hierdie is onwaarskynlik dat erger geword. Om jou eie besigheid, winkel of restaurant het, het jy 'n goeie begrip van dit. En nie abum: Ek wil iets om iets te bestel, maar het geen idee wat hierdie dinge is. Baie mense dink nie oor die toekoms, wat sal gebeur nadat hierdie gratis, maklik lewe; veilig in die wete dat hul ouers hulle kan help om op te los in die toekoms opvolg, en as jy nie eens 'n werk kan kry nie, dan is daar altyd 'n gesinshuis waar jy is geliefd en altyd welkom, maar dit was tevergeefs, sodat hulle dink. Op sy beste, en op die ergste net vind jouself op die straat sonder behuising en geld, sonder enige hulp van geliefdes, want almal sal wees op jou spoeg in 'n jaar ander beste vriende, met wie jy eens gehad het pret, en miskien selfs gered in 'n moeilike tyd, vergeet van jou bestaan, op 'n vergadering met hulle budish val in 'n ongemaklike posisie, herinner 'n paar swerwer of "bum", beny hulle haar lot, met verwysing na minagting van God, slegte geluk, 'n onaangename kombinasie van omstandighede. in my hart om te weet wat het 'n groot, dodelike, noodlottige die fout nie skool toe gaan, vloek die dae toe stokkies, of het nie na skool klasse. As jy dit verstaan dan, is 'n ander mens sien kom op die mense.

Die tweede soort redes - grondwetlike of staat. Die grootste probleem is nie ooreenstem met die artikel "die regte en vryhede van burgers" en die wet "Op Onderwys", wat bepaal dat elke student 'n sekere vlak van onderwys moet bereik, ongeag vermoë, en begeerte, beteken dit nie pas meer as uiteengesit in artikel. Die belangrikste is, vir die mislukking van die grondwetlike vereistes van sekondêre onderwys is nie voorsien geen verantwoordelikheid. Dit is hierdie gebrek in die grondwet, is studente, inskryf in die skool, leer die omvang van sy begeerte. Almal kies, leer dit of nie. Ongelukkig, in vandag se Rusland alle studente besef hierdie beginsel. Van die oogpunt van die ekonomie, is materiaal beleggings eenvoudig vermors. Die oplossing vir hierdie probleem - is die hersiening van die grondwetlike reëls, deur die toevoeging van 'n paragraaf oor administratiewe en selfs in sommige gevalle, strafregtelike aanspreeklikheid nie bereik nasionale opvoedkundige standaarde. Nie minder problematies is die situasie met hierdie befondsing, beide hoër en sekondêre onderwys. Finansiering van sekondêre skole uitgevoer word, die vrylating van die materiaal beteken om 'n pre-beplande aantal studente. As 'n gedeelte van studente mis skooldae, die geld toegeken om hul opleiding, onnodige geword, en die wet moet teruggestuur word, en as gevolg van hierdie verminder skoolbegroting, verminder onderwyspersoneel, verminder opvoedkundige vlak van studente, en so aan. Ens .. Daarom, in alle skole het 'n skande praktyk teen hoë punte aan 'n kontant belegging in skoolfasiliteite te verlaat. Een oplossing vir hierdie probleem - die skepping van kommissie aan die werklike wêreld kennis en vermoëns van studente te verifieer en om die algehele besoek lesse te monitor. En as die skool sal voortgaan om die evaluering van kinders te vervals, die administrasie van die instelling is verplig om 'n boete te betaal. In die Russiese Federasie is daar 'n werklike geleentheid om 'n volledige en uitstekende gehalte sekondêre en hoër onderwys te kry. Maar as mense nie wil voordeel te trek uit hierdie geskenk, dan moet hulle nie gedwing word, gedwing om lesse te leer of gaan na skool. Van hierdie situasie as 'n geheel nie verander nie, en wakker net voortgaan om te groei. Dit is die werklike rede, wat vandag beskikbaar is, probleme.

Probleme aansienlik sigbaar, weet ons die oorsake en gevolge, maar wat doen moderne krag. Wat hervormings of opvoedkundige projekte geïmplementeer sal word en wat reeds is tans bestaan. Hierdie problematiese onderwerp Ek wil raak op is, natuurlik, 'n benatter. Die eerste ding wat jy nodig het om te skryf - dit is die Bologna-proses. Vir diegene wat nie in die geheime van die "Freemasons" geïnisieer, en so - 'n proses om 'n enkele, stywe stelsel van onderwys het in die lande van Europa te skep, in die raamwerk van die Bologna ooreenkoms. Die doel is om te konsolideer en goedkeuring van gesamentlike buitelandse Hoër Onderwys. Nou 'n bietjie van historiese verwysings. Aan die einde van die 20ste eeu, was daar 'n probleem met die ontwikkeling van die wetenskap (die geestelike realm), die supernatant van die skeiding van universiteitsopleiding, wat gestoot vir die vestiging en die ondertekening van nege en twintig lande van die Verklaring Bologna in 1999, in 'n gebou van die Ministerie van die gelyknamige Italiaanse stad. Ooreenkoms bevestig die vrywillige deelname van al die lande van Europa. Rusland ook 'n bietjie later aangesluit het, in September 2003, by die Berlynse Konferensie. Die deelnemers van hierdie proses is byna al die lande, koninkryke en vorstedomme in die Europese deel van die kontinent, behalwe San Marino en Monaco. In die uitgestrekte van die Russiese Federasie, na aanleiding van die toetreding tot die Bologna Proses, 'n onaangename probleem: swak, 'n gebrek aan bewustheid van amptenare op die basiese situasie in die land en die Europese onderwys en die doel van die Bologna proses die meerderheid van die studente nie verstaan nie; daar is 'n paar verwarring met opvoedkundige programme, algemene onderwys-eenhede, soos "Meester", "Doktor in die Natuurwetenskappe", "B". Stel jou byvoorbeeld, indien die Russiese diplomas van hoër onderwysinstellings in Europa sal erken word, dan, natuurlik, ons studente sal makliker wees om 'n werk te kry, maar dit kan lei tot 'n uitvloei van hoogs geskoolde werkers uit sy geboorteland, en later na die tekort aan geskoolde werkers in die veld. Ja, nog 'n kwaliteit wat ons het so min, in werklikheid gaan in die buiteland die mees intelligente en talentvolle lede van ons grootste nasionale skool. Maar in beginsel, die Bologna proses die land 'n hupstoot aan die korrekte ontwikkeling van onderwys gegee, deur die verandering van die huidige stelsel.

Dit lyk vir my jammer en uitslag, is 'n plan van die Ministerie van Onderwys, in 2009, die vermindering in die begroting plekke die instellings "aangeneem. Die Regering is van mening ons land te voorsien die studente wat hoërskool 1.2 voltooi het. Dit is al die drome en delusies, leuens en pobornichestva vaders wat 'n surplus, maar opgeleide mense, sal ons altyd nodig. Soos subjektiwiteit sny terug ons grondwetlike vryhede, gratis onderwys.

Dit is wat betref die hervorming van hoër onderwys, maar ook in skole, is geskeduleer nie minder belangrik, gewigtige projekte om sy hele stelsel te herorganiseer. So een van die belangrikste hervormings is die oordrag van sekondêre onderwys op 'n fooi basis. Die staat planne, maar anders al die klasse sal nie vry om net drie lesse betaal in die oggend wees. Dit is ook moontlik, lesse organisasie van die voorlegging en bespreking van die toekoms van die professie, op die perseel, waarmee die direkteur onderteken die ooreenkoms, maar sulke aktiwiteite sal befonds word op 30%, die res betaal moet word uit die skool koffers, wat reeds "uit sy nate bars op die hoeveelheid geld wat binne haar. " Maar opvallendste is dat byna die helfte van die kinders nie in staat sal wees om 'n volledige onderwys ontvang, as gevolg van 'n gebrek aan materiaal middel van hul ouers. En net strome in hierdie half gekonsentreer mees begaafde, slim, bereid om te leer, en kinders. Daarom, 'n goeie opvoeding die kinders ontvang 'n ryk korrupte en gewelddadige misdadigers. Stel jou nou voor dat in die toekoms alle lande sal hul nageslag, wat nie 'n beter bestuur. Maar byna dieselfde situasie in die land nou, maar nie so groot.

In die onlangse tyd, 'n bekende Geëerde Minister van Onderwys van Rusland, Andrei Fursenko, by die raadsvergadering, voorgestel dat die bekendstelling van eksamen na voltooiing van voorgraadse. In sy heerlikheid, dit is 'n goeie, lonende ondervinding vir die staat. Die doel van hierdie eksperiment is om die werklike gehalte van die onderwys te openbaar aan die Universiteit. Volgens hierdie toets sal gesien word Opleidingskolleges in Rusland. Eksplisiete minister ondersteuners het 'n positiewe oor die ingevoerde innovasies, maar die studente en die rektor van die Instituut doen die relevansie en bruikbaarheid van hierdie idee nie sien nie.

Wanneer Rusland sal ophou om gevaarlike terrein, bytende toetse en eksperimente wees. Wanneer 'n land kom permanensie tyd, net hierdie drastiese ingryping gooi petrol op die gebou aan die brand geslaan, die opvoedkundige instelling.