Kinders in die kindertuin eksperimentering: wat is dit?

Ratse en aktiewe kind 4-5 jaar oud op die dag van die einde van 400 stelle van vrae. En nie al die vrae beantwoord kan word sodat die kind het dit. Om dit te doen, en daar is kinders se eksperimentering in die kleuterskool. Hoekom is die wind waai? Hoekom dink voorwerpe af in plaas van tot val? Hoekom is soliede ys en water - geen? Hierdie en ander vrae beantwoord kan word, en jy kan spandeer saam met jou kind ondervinding, waartydens hy met sy eie oë gesien het die wette.

Hoekom stel kinders om te eksperimenteer in voorskoolse?

Die baba is nuttig eksperimentering in die kindertuin? Eerstens, in kinders is daar kontak met die oogmerke, wat hulle toelaat om die gehalte van die eienskappe verstaan. Tweedens, die eksperimentele aktiwiteit wek selfs groter nuuskierigheid, open vir 'n kind nuwe wêreld, vol wonders en geheime. Derde, kinders verdiep kennis van die natuur - lewendig en leweloos, hulle uit te brei hul horisonne, leer om te mediteer, om die verskynsels waar te neem, te ontleed en gevolgtrekkings te maak. En, natuurlik, kinders se eksperimentering in die kindertuin laat kinders voel dat hulle self ontdek 'n verskynsel wat natuurlik invloed op hul selfbeeld.

Tipes eksperimente in voorskoolse

Eksperimentering kan 'n demonstrasie en voor wees.

1. Demonstrasie waarneming - hierdie tipe van die aktiwiteit, waar die voorwerp van alleen waarneming, dit is die onderwysers wat ervaring en programme vir kinders inhou. Hierdie spesie het sy plus punte en minuses, maar die persoonlike inisiatief en betrokkenheid van kinders is tot die minimum beperk. Slegs indien die baba is reeds belangstel in eksperimentele werk, sal dit nou monitor die vordering van die eksperiment. Anders moontlik passiewe reaksie groep.
2. Frontale waarneming - 'n aktiwiteit waarin daar 'n hele paar voorwerpe, en hulle is - in die hande van kinders. Natuurlik, hierdie soort van eksperimentering is meer geskik om die werk van al die kinders te verskerp, bring hul belangstelling en nuuskierigheid. Maar kyk uit vir die hele groep een opvoeder kan moeilik wees: die spoed van kinders is anders, daar is 'n risiko van nie-nakoming van veiligheidsmaatreëls, ens Daarom is dit beter as in die frontale waarneming sal bygewoon word deur verskeie onderwysers.

Hoe om n oppervlakte van eksperimentering in die kleuterskool te maak?

Die vraag is nie ledig nie, aangesien die gebied moet wees in ooreenstemming met die veiligheid regulasies en, op dieselfde tyd, om belangstelling in kinders te genereer. So, kies 'n plek in sy hoek vir:

• Permanente uitstalling. Hier kan jy skaars items (klippe, skulpe, kristalle) te stoor. Jy kan die beste kinders handwerk voeg.
• Instrumente. Op grond van jou plan van werk, moet daar die nodige dinge (pipette, blikkies, tou, tregter, plastiekbottels, ens) word ten einde 'n interessante en produktiewe eksperimentering in die kleuterskool te voorsien.
• Skema. Berei 'n memorandum vir die kinders, sodat hulle weet wat hulle doen (byvoorbeeld, "Water" op die eienskappe van water, "lug", ens). Aanmanings moet kleurvol en verstaanbaar vir die hele gesin te wees.
• Materiaal (natuurlike, onnatuurlike, ongestruktureerde).
• 'N Plek vir eksperimente.

Hoe om af te haal eksperimente in ooreenstemming met die ouderdom van kinders?

Dit sou nie moeilik wees om die jonger eksperimente groep gee met die teenwoordigheid van glas voorwerpe, mikroskoop, ens Stel hulle aan die lug (die ervaring van "Ons vang die lug" met balle, "Ek sien die lug" met 'n strooi en 'n glas water), wind ", magnete, water (ervaring wasbakke (" Wat is die wind?) "- nie sink", " Is die kleur van die water verander? "met die gebruik van verf). Onthou dat kinders se eksperimentering in die kleuterskool - dit is 'n manier om 'n belang in die wetenskap te wek, so hoe helder en interessant sal wees jou ervarings, dit hang af van hoe die kind grootword!