Elementêre Skool: Eienskappe vir leerlinge van die 1ste en 4de grade

Onderwysers van die 1ste en 4de grade moet met die dokumentasie werk, nie minder nie as die onderwysers van die middelvlak van algemene onderwys. En maak die eienskappe - en nog meer. Wat is die vereistes vir hierdie dokument wat deur die laerskool voorgestel word? Eienskappe van die student - in die artikel.

Hoe om 'n dokument op te stel?

Voordat jy 'n beskrywing skryf, moet jy al die inligting oor die kind, wat in die laerskool werk, versamel. Kenmerke per leerling kan volgens sulke items opgestel word:

• Hoe hou dit verband met leeraktiwiteit (teenwoordigheid van belangstelling, akademiese prestasie, bewustheid van sy rol as student, vermoë en liefde vir lees, die teenwoordigheid van gunstelinglesse);
• Die vlak van aktiwiteit in die klaskamer, en oor wat dit hang;
• Werkvermoë;
• Kognitiewe ontwikkeling (geheue, aandag, persepsie, denke);
• Eienskappe van gedrag (dissipline, vlak van aggressie, reaksie op kritiek en lofprysing)
• Karakter en kommunikasie in die span (vlak van konflik, responsiwiteit, kontakvermoë, openheid, vermoë om in 'n groep te werk).

Elementêre Skool: Eienskappe vir die 1ste leerling

Dit is bekend dat ontwikkeling in die kinderjare baie vinnig loop. Daarom is dit belangrik om al die veranderinge wat by die kind voorkom, op elke stadium van die ontwikkeling daarvan op te let. Van groot belang in hierdie proses is die laerskool. Eienskappe per leerder vir hierdie tydperk word meer dikwels saamgestel as in alle ander, en dit het 'n paar verskille, afhangende van die tydperk van die kind se opvoeding.

Die karakterisering van die eerste-gradeerder moet dus die eienskappe van die aanpassingsperiode van die kind beskryf: hoe sy kognitiewe belangstelling, verstandelike prosesse ontwikkel, hoe hy in die nuwe kollektief voel en hoe hy die take wat hanteer, hanteer. Hierdie inligting sal help om die stappe te beskryf wat verder in die werk met die baba geneem sal word. Van hierdie kennis hang af van hoe die verdere proses van sosialisering van die kind in die skool gaan.

Laerskool: Kenmerkend vir die leerling van die 4de graad

Anders as die vorige, moet die karakterisering vir 'n laerskool-gegradueerde die ontwikkeling van die kind vir die hele studieperiode in die 1ste en 4de grade beskryf. Dit is die dinamiek van veranderinge in al die eienskappe van die baba wat gedurende hierdie tydperk plaasgevind het.

Hoe maklik was die probleme wat in die aanvanklike stadium ondervind is, oorkom? Word die kognitiewe prosesse volgens die norm ontwikkel? Hoe interessant en maklik vir 'n kind om op skool te wees? Watter taktiek in onderrig en opvoeding is die geskikste vir die kind? Die laerskool kan al hierdie vrae beantwoord. Die karakterisering van die student gaan voort op daardie onderwysers wat die kind sal leer ken en 'n effektiewe werkstelsel met hom moet opbou. Om nie te praat van die feit dat die kind self, wat op 'n ander oorgangsmag (hoërskool) wag, die nodige hulp en ondersteuning moet ontvang.

Steekproewe

'N Benaderde beskrywing van 'n leerling van 'n laerskool kan soos volg lyk:

Efimov Efim studeer in ... (die naam van die skool) vanaf graad 1 - 2012. Vanaf die eerste dag van opleiding het hy homself gewys as 'n aktiewe seun wat daarvan hou om te leer en te kommunikeer.

Die fisiese ontwikkeling van Yefim stem ooreen met die norm. Hy word opgevoed in 'n vol familie, sy ma draai gereeld na die inligting vir onderwysers, elke dag neem hy die seun skool toe.

Yefim is goed vertroud met die onderrigmateriaal. Hy is lief vir lees, vra dikwels sy ma om vir hom 'n nuwe boek te koop. Spesifieke belangstelling word in die literatuur oor diere getoon, lief vir natuurstudie, tuis voed 'n hond.

Yefim het 'n ontwikkelde persepsie, verwys na die visuele tipe: dit absorbeer visuele inligting goed. Abstrakte denke word volgens ouderdom ontwikkel. Die seun kan logiese gevolgtrekkings maak, 'n dialoog voer, sy argumente gee. Die ewekansigheid van geheue en aandag is ook taamlik ontwikkel. Hy doen sy werk goed in 'n groep, hy weet hoe om 'n leier te wees.

Yefim verskil van ander kinders in die vlak van selfbeheersing: hy kan take aan die einde uitvoer en dan eers na nuwes beweeg. Van nature is die seun strategies, gebalanseerd, buigsaam. Die meeste van die tyd is in 'n stabiele goeie bui. Dit is beter om positiewe motivering te beskou, in reaksie op kritiek kan gesluit word en nie reageer nie.

In die klaskamer hou hy vriendelike verhoudings met twee kinders - ... (name). In hul vrye tyd woon hulle 'n musiekskool by (Yefim leer om die klavier te speel).

In sy werk met Yefim Yefim, is dit beter om te hou by die posisie "op gelyke voet", om duidelike take te gee en die geleentheid om leierseienskappe te besef.