Die hoofpligte van die klasonderwyser in die skool

Die instituut van klaskamerbestuur in sekondêre skole word gekondisioneer deur die behoefte om opvoedkundige en opvoedingswerk in die middel- en senior onderwysvlakke te koördineer. 'N Klasonderwyser is 'n multifunksionele plig wat 'n ernstige persoonlike verantwoordelikheid oplewer vir die resultate van die ontwikkeling van kinders en groepe studente vir die onderwyser.

daarom Pligte van die klasonderwyser in die skool word gereël deur 'n spesiale voorsiening. Hierdie dokument word bepaal deur die lys van interne verpligte normatiewe dokumente in die onderwysinrigting.

Pligte van die klasonderwyser

Aanstelling van die posisie van 'n klasonderwyser word uitgevoer op bevel van die direkteur van die onderwysinrigting en word onder toesig van die adjunkhoof vir opvoedkundige werk. 'N Verpligte voorwaarde is die teenwoordigheid van 'n hoër of sekondêre spesiale pedagogiese onderwys.

In die pligte van 'n klasonderwyser Sluit in die organisasie van opvoeding, buite-skoolontwikkeling en opvoedkundige aktiwiteite van kinders in die klaskamer, die beskerming van die belange van kinders en kinders in die skool en opvoedkundige omgewing, en die organisasie van werk met ouers van studente.

Die resultate van die werk word in analitiese vorm verskaf, verslae van alle belangstellende vakke van die onderwysruimte: opvoedkundige personeel, administratiewe liggame, ouers. Die struktuur van werkspligte sluit die volgende afdelings in:

• Aanwysings en take van werk.
• Werk saam met studente.
• Vorming van kinders se kollektiewe.
• Werk met die eksterne omgewing.
• Opvoedkundige werk.
• Gevorderde opleiding.
• Vereiste kennis en vaardighede.
• Regte en verantwoordelikheid van die klasonderwyser.

Aanwysings en take van werk

Die aktiwiteit van die klasonderwyser word in drie hoofrigtings uitgevoer: 'n individuele benadering vir elke student, verhoudings met die skool kollektiewe studente, interaksie met die eksterne omgewing. Hierdie aktiwiteite is onderling verwant. Individuele werk met die student sluit in harmonisering van verhoudings met eweknieë, sy selfverwesenliking in die opvoedkundige en buite-skool omgewing. Suksesvolle sosialisering in die kinders se kollektiewe is 'n onontbeerlike voorwaarde vir die ontwikkeling van die individu.

Op sy beurt dien die klas as vak van die onderwys- en opvoedkundige omgewing as 'n natuurlike grond vir die selfverwesenliking van elke student. 'N Betekenis van belang vir die span en erkenning van die kind in die skoolomgewing is organiese elemente in die stelsel van onderrig en ontwikkeling van kinders.

Die pligte van die klasonderwyser sluit in die vestiging van konstruktiewe, positiewe verhoudings met die ouers van kinders. Organisasie van gesamentlike gebeure is die kortste manier om kontakte op die "skool-familie" -vlak te vestig.

Werk saam met studente

Die klasonderwyser neem deel aan die vorming van sielkundige en pedagogiese toestande vir die ontwikkeling van die persoonlikheid van die student op die intellektuele, fisiese en geestelike sfere. Om dit te doen, moet hy die eienskappe van elke kind se persoonlikheid, die toestande van sy lewe in die familie, ken. Die funksionele van die klasonderwyser sluit in:

• Besoek 'n kind se familie en vestig kontak met ouers.
• Ontleding van die student se vordering.
• Registrasie van studente se persoonlike lêers.
• Beheer van die bywoning van klasse en voorkoming van afwykende gedrag.

Op grond van kennis van die studente en met inagneming van hul persoonlike vermoëns, help die onderwyser om die volle potensiaal van die student in die span te openbaar.

Vorming van kinders se kollektiewe

Die klasonderwyser is verantwoordelik vir die vorming van die skoolkollege, vir die prosesse van sosialisering. Aangesien dit baie afhanklik is van hul effektiwiteit: die studente se sosiale welsyn, hul eerste ervaring in die sosialiseringsproses, die ervaring van verhoudings met ouer deelnemers in die onderwysproses, die doeltreffendheid van opleiding.

Die funksionele pligte van die klasonderwyser sluit in die vorming van 'n kwaliteit sosiokulturele omgewing in die vorm van 'n skoolvereniging van studente. Watter metodes van werk word beoog om hierdie doelwit te bereik?

• Uitvoering van klaskamer organisatoriese gebeure.
• Analise en assessering van die interne klimaat van die studentekollege.
• Buitekurrikulêre kulturele, sport- en intellektuele aktiwiteite.
• Gesamentlike aktiwiteite met ouers.
• Reis en deelname aan gebeurtenisse van verskillende vlakke: streek, stad, streek.

Werk met die eksterne omgewing

Om saam met ouers te werk en te beskerm, en die belange van elke student en die kollektiewe as geheel in die eksterne omgewing (skole, stede) te beskerm, is belangrike punte wat in die funksionele pligte van die klasonderwyser ingesluit word.

Die opvoedkundige werk van die klasonderwyser is daarop gerig om die kind te help om hom as lid van die skoolgemeenskap te besef, en help kinders om hul deel van verantwoordelikheid vir kollektiewe prestasies te verstaan.

Om 'n gesonde klimaat vir die opvoedkundige omgewing van die kinders te vorm, is dit die plig van die klasonderwyser op skool om gunstige toestande vir studente te skep. Vir hierdie doel word die volgende gebruik:

• Organisasie van kulturele en sportgebeurtenisse.
• Organisasie van diens.
• Bystand in die proses van selforganisasie van kollektiewe vorme van aktiwiteit.
• Deelname aan kompetisies, intellektuele gebeure, olympiades.

Opvoedkundige werk

Onderwys in die skool is 'n leidende aktiwiteit, maar ander funksies is ewe belangrik. Opvoedkundige werk van die klasonderwyser Met die kollektiewe van studente is 'n bewuste vorming van positiewe en sosiaal belangrike gedragswyses van studente wat daarop gemik is om die morele voorskrifte van die samelewing te aanvaar. Onderwys word in verskillende vorme uitgevoer:

• Tematiese versamelings.
• Opvoedkundige aktiwiteite.
• Aktiewe deelname aan sosiaal gewilde vorme van gedrag (hulp aan veterane, deelname aan subbotniks, organisasie van konserte, optredes, kompetisies).

Gevorderde opleiding

Die vaardigheid van selfontwikkeling moet inherent wees in elke onderwyser.

In die pligte van 'n klasonderwyser by die skool Sluit opleiding in ooreenstemming met die plan van die opvoedkundige instelling, sowel as 'n element van selfopvoeding. Dit kan wees:

• Deelname aan kreatiewe kompetisies vir onderwysers.
• Besoek van pedagogiese seminare, konferensies.
• Deelname aan professionele uitruil.
• Studie van gedrukte materiaal en publikasies oor die onderwerp.
• Werk aan praktiese seminare oor die ontwikkeling van moderne kommunikatiewe tegnieke.

Vereiste kennis en vaardighede

Vir die professionele implementering van aktiwiteite as klasonderwyser moet die onderwyser 'n bepaalde stel kennis hê en dit in die praktyk kan gebruik:

• Eie kennis van kinder- en adolessiele sielkunde en fisiologie.
• Leer kommunikasievaardighede, kontak met studente en ouers kan vestig.
• Ken die metodes om met groepe te werk en eie moderne metodes van individuele werk.
• In die pligte van 'n klasonderwyser by die skool Sluit kennis van die wetgewing van die Russiese Federasie, die Wet op Onderwys, die Konvensie oor die Regte van die Kind, die Verklaring oor Menseregte en Vryhede, plaaslike dade en werkregulasies.

Regte en verantwoordelikheid van die klasonderwyser

'N Onderwyser is 'n hoë mate van verantwoordelikheid. In die pligte van 'n klasonderwyser Word toegeskryf as 'n model vir gedrag. Oortreding van hierdie reëls is belaai met negatiewe gevolge vir die onderwyser self.

Aangesien dit onmoontlik is om te voldoen aan die reëls van kinders, as hulle oortree word deur diegene wat verantwoordelik is vir onderwys.

Die regte en verpligtinge van die klasonderwyser is beide eksterne, normatief voorgeskrewe regulasies en interne morele regulasies. Die oortreding daarvan kan ernstige gevolge hê vir die gedrag van studente.

Die klasonderwyser het die reg:

• Verkry inligting oor die psigofisiologiese eienskappe van die student.
• Monitor die resultate van studies.
• Om die inisiatief te neem om die vorme van werk op skoolvlak te verbeter.
• Ontvang metodiese, konsultatiewe ondersteuning van die administrasie en nouprofiel spesialiste.
• Nooi skool regsverteenwoordigers van studente om kwessies rakende hul opvoeding en opvoeding aan te spreek.
• Om eer en waardigheid te beskerm in geval van onenigheid met die assessering van die administrasie, ouers, studente, ander deelnemers aan die opvoedkundige proses.

Verantwoordelikheid van die klasonderwyser:

• Vir nie-nakoming of onbehoorlike uitvoering van die reëls en regulasies wat deur interne regulatoriese dokumente bepaal word.
• Vir die skending van die norme van die Russiese wetgewing en die wet "Op Onderwys"