Bevoegdheid benadering opleiding

In moderne pedagogie, nie so lank gelede, 'n nuwe en klinkende term - bevoegdheid benadering in onderrig. Wat word bedoel met dit?

Eerstens moet ons kyk na wat bedoel word met die woord "benadering"? Hierdie term word dikwels anders gestel word om die woord "metode." Maar, nietemin, dit het 'n breër begrip. Benadering impliseer die bestaan van 'n stel interafhanklike idees, beginsels en metodes wat bydra tot die oplossing van 'n spesifieke taak. Hier 'n belangrike rol gespeel deur 'n begrip van sosio-ekonomiese, filosofiese en psigo-opvoedkundige aannames. Dit moet duidelik uitgewerk stappe en gereedskap vir die implementering van die doelwitte te bereik.

In die onderwyspraktyk wyd bekend, baie tyd getoets benaderings en metodes. Dit sluit in tradisionele benaderings wat fokus op kry 'n sterk kennis van hul stelsel, die persoonlike geaardheid van studente en komplekse verhouding van hierdie benaderings. -Bevoegdheid-gebaseerde benadering hou verband met die moderne ontwikkeling wat het in die onderrigpraktyk in die laat twintigste eeu. Dit is situasionele, en 'n paar ander inligting. Hulle het nog nie hul volwassenheid bereik en het 'n volledige wetenskaplike studie nie ontvang. Hoewel vind genoeg wye erkenning.

Bevoegdheid benadering eerste sy oorsprong in die 80's van die vorige eeu. In die begin, dit was omtrent die individu bevoegdheid en die bevoegdheid van wat was om die doel en resultaat van onderwys wees. Na wat verneem word as "verdieping van kennis", "vaardigheidsontwikkeling" en "die vermoë om die vaardighede te gebruik." Maar later, die konsep is meer uitgebreide en is nou in pedagogie is reeds in gesprek oor 'n holistiese benadering tot hierdie tipe van onderwys.

Kom ons neem 'n nader kyk na die bevoegdheid benadering in die moderne beroepsonderwys, die doel daarvan en inhoud. Dit is nie 'n huldeblyk aan die nuutste mode, maar 'n werklikheid te danke aan die sosio-ekonomiese en opvoedkundige vereistes vir die afgelope paar jaar, wanneer hulle in volle stem verklaar mark ekonomie. Nou 'n moderne spesialis aangebied baie verskillende vereistes, wat nie ingesluit is in die ou vir opleidingsprogramme. Hierdie vereistes word nie rigied verbind tot 'n bepaalde dissipline. Hulle word gekenmerk deur veelsydigheid, "nadpredmetny" aard van die kennis opgedoen. Vir hul vorming vereis, eerder, nuwe opvoedkundige tegnologie, wat nuwe programme. Hierdie vereistes is dieselfde literatuur as "nadprofessionalnymi" basiese kwalifikasies, in die ander - die kernbevoegdhede.

Kernvaardighede kan baie anders wees. Hulle vore gebring deur die lewe self. Dit kan wees "deur" vaardighede: werk op die rekenaar, die vermoë om te soek vir inligting, kennis van die basiese konsepte van die ekonomie en besigheid, omgewingsbewustheid, kennis van vreemde tale, die grondbeginsels van die reg kennis en vaardighede in die veld van bemarking. Dit sluit in sakevaardighede, kennis van gesondheid en mediese aspekte.

Hierdie kernvaardighede bestaan, konvensioneel, die eerste van die twee gebiede, wat die bevoegdheid benadering beklemtoon. Dit word beskou as die verhoging van die persoonlike eienskappe van spesialiste wat nodig is vir aktiwiteit in 'n aantal verskillende beroepe.

Nog 'n tendens impliseer die teenwoordigheid van die professionele vaardighede en vermoëns, met 'n wye oordrag eiendom. In beide gevalle, moet hierdie vaardighede aan twee basiese kriteria, soos algemeenheid en funksionaliteit.

Bevoegdheid benadering in hoër onderwys behels die vorming van spesialiste is verpligtend:

• kennis van die basiese beginsels van werking van die ondernemings;

• eienaarskap van die belangrikste basis van regskennis;

• kennis van die beginsels van die bestaan in die bestaande voorwaardes van die kompetisie en moontlike werkloosheid;

• bereidwilligheid om te verander van beroep, en, indien nodig, en aktiwiteite;

• kreatiewe denke;

• kommunikasievaardighede van die werk;

• Ondervinding in die werk in 'n span.

In die laaste plek en is die eiendom van die menslike natuur, soos self-bewustheid en selfbeeld.