Wette en beginsels van leer

Wette en beginsels van opleiding - is belangrike komponente wat nie uniek aan onderwys is nie, maar vir almal, sonder uitsondering, wetenskap en substelsels van die samelewing. Bepaling van opleiding wette grootliks afhanklik van die ontwikkeling van humanitêre en antropologiese wetenskappe. Tot op datum, as gevolg van die bestaande vlak van ontwikkeling van opvoedkundige teorie, is dit moontlik om 'n paar wette en beginsels van onderrig te formuleer.

Die patroon van onderwys - 'n stelsel van gemeenskaplike, betekenisvolle, objektiewe, nodig en stabiele herhalende verhoudings tussen die opvoedkundige verskynsels, asook komponente van die leerproses, wat hul funksionering en ontwikkeling kenmerk. Ken interne en eksterne wette.

Interne wette - is: die ondergeskiktheid van leeruitkomste en student aktiwiteit bestuursproses opleiding, verhouding opleiding op maniere om teenstrydighede tussen die kognitiewe (prakties) take en die vlak wat nodig is vir hul oplossing vermoëns, kennis en vaardighede van studente, hul geestelike ontwikkeling vind.

Eksterne wette - is: om te ontwikkel en bou karakter onderwys, sosiale kondisionering metodes, doelwitte en opleiding inhoud, die afhanklikheid van die resultate ontvang opleiding op die eienskappe van kontak opleiding met elemente van die wêreld, die implementering van opleiding en gemeenskap, en op die basis van vebralno-aktiewe benadering.

In meer eenvoudige taal, dit verwys na die eksterne wette van die afhanklikheid van die leerproses van die maatskaplike toestande en prosesse (die vlak van kultuur, politieke en ekonomiese situasie, ens). Ingevolge die wette van interne kommunikasie tussen die komponente bedoel leerproses, byvoorbeeld, tussen die student en onderwyser opleidingsmateriaal, tussen die inhoud van onderwys doeleindes, beteken, metodes en vorme van opleiding.

Al hierdie wette kan beskou word as goed gevestigde as hulle is baie getoets keer, geverifieer en verduidelik. Sedert op die leerproses altyd invloed op die ekonomiese, sosiale, kulturele en ander. Verskynsels, dan die loop van die verdere ontwikkeling van die geesteswetenskappe sal gevestig nuwe patrone van leer.

Reëlmatighede en beginsels van onderrig is nou verbind met mekaar. En al vir die rede dat op grond van wette net dieselfde, en daar is 'n vorming beginsels. Onder die beginsels verstaan algemene bepalings wat die vereistes vir die organisasie, instandhouding, bestuur en implementering van die leerproses te bepaal. In onderrig wetenskap is nou geformuleer die beginsels en kulturo- prirodosoobraznosti, probleem, optimaliteit, sistematiese, konsekwentheid, toeganklikheid tot onderwys en opleiding, en vele ander. Begrip van leerbeginsels maak dit moontlik om opleiding te organiseer volgens sy wette, sowel as redelik bepaal deur die doel, om gepaste kies vorms en metodes van onderrig.

Beginsels van leer kan verdeel word in algemene didaktiese en metodies. Algemene didaktiese beginsels onderrig sluit die beginsels van bewustheid, toeganklikheid, bekostigbaarheid, duursaamheid, sigbaarheid, aktiwiteit, die opvoeding van opleiding, individualisering. Metodologiese beginsels van onderrig - is die beginsel van die inagneming van die moedertaal, die beginsel van kommunikatiewe geaardheid en die beginsel van integrasie en differensiasie.

Daarom, wette en beginsels van onderwys is in noue verband met mekaar. In die eerste plek is daar wette, en slegs dan, in die lig van hul ontwikkeling is daar beginsels, die ontwikkeling van wat grootliks ook gekoppel aan die ontwikkeling van nuwe konsepte en leerteorieë.