Spraakontwikkeling van voorskoolse kinders GEF (6-7 jaar)

Behoorlike vorming van die persoonlikheid van die kind - is nie net die taak van ouers. Aktiewe deelname in sy besluite geneem moet word, en opvoeders.

Bekendstelling van nuwe standaarde van leer

In 2013/14 het al kleuterskole gegaan om te werk aan nuwe standaarde (GEF). Die rede vir hierdie stap was aan die orde van die Ministerie van Onderwys en Wetenskap van die Russiese Federasie (nommer 1155, 2013) op die behoefte om aanpassings te maak om te werk in die kognitiewe ontwikkeling van spraak se kinders.

Wat is die doel van die GEF in kindertuin?

Spraakontwikkeling van voorskoolse kinders GEF erken hulpmiddel vir die bemeestering van die basiese beginsels van kommunikasie as deel van die kulturele erfenis van die land, sowel as 'n konstante woordeskat, die vorming van 'n bevoegde, samehangende monoloog en dialoog gesprek. Om dit te bereik is dit nodig kreatiwiteit, die vorming van intonasie en klank kultuur van dialoog, geletterdheid fonetiese verhoor, studie van kinderliteratuur, die vermoë van die kind om te onderskei tussen verskillende genres. Spraakontwikkeling van voorskoolse kinders GEF (6-7 jaar) skep 'n voorvereiste vir verdere leer om te lees en skryf.

voorskoolse onderwys take

Spraakontwikkeling van kleuters tot doelwitte GEF doen die volgende: die vorming van nie net die regte oproep, maar het gedink die baba. Die resultate monitering aandui dat die onlangse toename in die aantal voorskoolse kinders met aansienlike oortredings van die vermoë om behoorlik te praat.

Dit is van kardinale belang om spraak voorskoolse kinders te genereer, om te sorg vir sy reinheid neem, te voorkom en korrek is die probleem, beskou as 'n afwyking van die aanvaarde reëls en norme van die Russiese taal.

Take van voorskoolse onderwys (GEF)

Spraakontwikkeling van kleuters tot GEF (die doelwitte en doelstellings kortliks hierbo bespreek) word in verskeie maniere gedoen:

• verryking van kognitiewe vlak van voorskoolse kinders die regte inligting met die hulp van opleiding, waarneming, eksperimentering;
• vul emosionele en sensoriese ervaring in kommunikasie met die verskynsels, voorwerpe, verskillende mense;
• sistematisering van inligting oor die omliggende gebeure, die vorming van idees oor die eenheid van die materiële wêreld;
• onderwys van respek vir die natuur, versterking van positiewe emosies;
• die skepping van toestande wat jou sal help om die belange van die voorskoolse kind, die moontlikheid van manifestasie van onafhanklikheid in hul spraak aktiwiteit te identifiseer en te ondersteun;
• ondersteun die vorming van kognitiewe prosesse in kinders.

Die werk van die GEF opvoeder

Die belangrikste taak van enige opvoeder - spraakontwikkeling van voorskoolse kinders deur GEF. Te danke aan hom, daar is die aanvanklike vorming van kommunikatiewe vermoëns van die kind. Volle implementering van hierdie doel - die vorming van die voltooiing van voorskoolse ouderdom kind universele gemeenskap met die mense wat hom omring. Ouer voorskoolse kind moet maklik praat met verskillende ouderdomsgroepe, sosiale status, geslag, verteenwoordigers van die gemeenskap.

Spraakontwikkeling van voorskoolse kinders GEF (6-7 jaar) aanvaar eienaarskap van gesproke Russiese taal, geaardheid in die loop van kommunikasie by die bron, die vermoë om verskillende vorms te kies en sien inhoud van die gesprek.

Rigtings van ontwikkeling van die GEF voorskoolse kind

Onder die nuwe standaarde, is die kleuter wat nodig is om die volgende rigtings van ontwikkeling van voorskoolse kinders te voorsien:

• kognitiewe;
• sosiale en kommunikatiewe;
• kuns- en estetiese;
• spraak;
• fisiese.

Op eienaardighede van kognitiewe ontwikkeling

GEF aanvaar afdeling van kognitiewe en taalontwikkeling in twee spesifieke areas.

Onder die kognitiewe ontwikkeling verwys na die vorming van nuuskierigheid, die ontwikkeling van belangstelling in die aktiwiteite van die leer in voorskoolse kinders. As die probleem die vorming van bewussyn voorskoolse kind geplaas word ontwikkel oorspronklike idees oor ander mense, oor myself, oor verskillende voorwerpe rond, verhouding, eienskappe van voorwerpe (kleur, vorm, ritme, klank, materiaal, onderdele, hoeveelhede, oor die algemeen, tyd, vrede, ruimte, beweging effek, die oorsaak).

Kognitiewe ontwikkeling van voorskoolse kinders GEF help om te bou in kinders 'n liefde vir die vaderland. Klasse vorm 'n idee van die kulturele waardes van die mense, die tradisies en op openbare vakansiedae, help om begrip van die planeet Aarde, die natuurlike prosesse, verskynsels, die verskeidenheid van volke en lande te verbeter.

Die besonderhede van die toespraak ontwikkeling van voorskoolse kinders

Spraakontwikkeling van kleuters tot 1 junior groep GEF stel die taak van taalverwerwing as 'n noodsaaklike hulpmiddel vir kultuur en kommunikasie. Ook klasse help kinders verryk woordeskat, 'n fonetiese gehoor te vorm.

Wat punte moet in ag geneem word opvoeders, beplanners spraakontwikkeling van voorskoolse kinders?

Volgens die GEF in die voorskoolse tydperk met die hulp van kognitiewe kultuur is die vorming van aanvanklike idees 'n kind se oor die hele wêreld. Met die groei van die beeld van die wêreld in kinders verskil. Moenie vergeet dat die pad van kennis en die ontwikkeling van die klein mannetjie aansienlik verskil van volwasse konsepte wat in staat is om die omliggende verskynsels en voorwerpe van sy eie intelligensie waarneem is, terwyl die kinders word bekendgestel aan verskillende verskynsels met die hulp van emosies. Volwassenes wat verkies om inligting, nie genoeg aandag aan menseverhoudings te verwerk. Voorskoolse kinders kan nie doeltreffend en vinnig te hanteer groot vloei van kennis, so vir hulle die verhouding tussen mense 'n baie belangrike rol speel.

Kenmerke van die ontwikkeling van die driejarige kind

Vir 'n drie-jarige kind as 'n basis vir die gedetailleerde inhoud van die persepsie van die wêreld ten gunste van die werklikheid. Die wêreld van kinders van hierdie ouderdom - spesifieke individuele voorwerpe, voorwerpe, verskynsels. kennis van die wêreld is op die basis van wat ek sien, hoe meer ek gebruik, ek weet gedra. 'N Kind kyk na dinge uit verskillende hoeke. Hy stel belang in die eksterne (Wie? Wat?), Interne (Hoekom? Hoe?) Eienskappe van die voorwerp. Op hierdie ouderdom, hy is nie in staat om onafhanklik te verstaan die verskillende verborge veranderlikes. Spraakontwikkeling van voorskoolse kinders deur GEF in die eerste jonger groep het ten doel om te help in die proses van die aanleer van nuwe dinge, gebeure, soek vir die verhouding tussen die individu natuurlike prosesse.

Kenmerke van die ontwikkeling van die baba die tweede jongste groep

Kleuters tweede jonger groepe in staat stigting eerste en afhanklikheid verhouding tussen gebeure en voorwerpe in verband interne en eksterne kenmerke van dinge, om die waarde van 'n paar van hulle vir die mens se lewe te ontleed. Die volledige toespraak ontwikkeling van voorskoolse kinders deur GEF tydens die tweede jongste groep kan die hele gesin van hierdie groep om te gesels met mekaar, leer met volwassenes te praat.

Kenmerke van die vier-jaar bokkie

Op die ouderdom van vier, is die vorming van persoonlikheid ondergaan beduidende veranderinge as gevolg van fisiologiese prosesse in die serebrale korteks, die veranderinge van geestelike reaksies, sowel as 'n hoër graad van spraak verkryging. Die opeenhoping van 'n volledige inventaris van inligting oor gebeure wat gebeur rondom die kind. Dit is belangrik om taalontwikkeling van voorskoolse kinders. Volgens GEF, die middelste groep - dit is die tydperk wanneer geaktiveer deur die persepsie oor die verbale vlak inligting. Kinders begin om te verwerk en te verstaan verskeie interessante inligting oor die wêreld. Hierdie ouderdom vereis dat die vorming van verkiesings belange in voorskoolse kinders, en vereis dus 'n spesiale ontwikkelingsprogram.

Kenmerke van die ontwikkeling van die vyf-jaar bokkie

In hierdie ouderdom reeds die kind het baie inligting oor die voorwerpe opgehoopte, verskynsels in die wêreld, is dit noodsaaklik om dit aan te vul. Deurlopende spraakontwikkeling GEF voorskoolse kinders in hierdie ouderdomsgroep maak dit moontlik om oor te skakel na basiese primêre vertroudheid met konsepte soos die "simbool", "tyd", "teken". Hulle sal baie belangrik in verdere voorbereiding vir skool te wees.

Sulke begrippe versorger betree, die uitvoering van spraak ontwikkeling van voorskoolse kinders deur GEF. Sy taak - om die kind interesseer. Byvoorbeeld, vir die vorming van sekere karakters kinders te werk met die wêreld, verkeerstekens, maande, klimaatsones, ikone groepe. 'N Belangrike tema word beskou as in hierdie tyd van "Time". Totdat die kind het nie 'n idee van wat die term beteken. Dit fokus swak, wat dag en wanneer daar 'n gebeurtenis. Dit is belangrik om te verduidelik aan hom behoorlik en duidelik wat môre, vandag en gister.

Spraakontwikkeling van die GEF is gemik op voorskoolse samestelling van stories oor die tyd van die kalender. Tutor, die bekendstelling van kinders hierdie konsepte, die skep van 'n ware groep "Hoek van die verlede". As gevolg hiervan, kleuters verdiep en uit te brei voorstelling van lewelose, lewendig aard, die verhouding tussen hulle. Dit is belangrik dat versorgers help om hul wyke, het hulle gestuur na die komplekse proses van kennis, tesame gestig oorsaaklike verhoudings bygedra het tot 'n positiewe houding teenoor die wêreld.

'N Belangrike punt wat die vorming van die kognitiewe eienskappe van die kind, raak - die teenwoordigheid van motivering. Die ontwikkeling van die vermoë van die voorskoolse kind se leer direk afhanklik van die vermoë om die inligting vinnig te verwerk. Dit is die rede ontwikkeling van voorskoolse kinders deur GEF. Die program "Van geboorte tot skool" - die sleutel tot die suksesvolle vorming van die baba. Ons is 'n kind in die voorskoolse ouderdom baie vinnig ontwikkel - vir ses jaar word beskou as normaal "bank" van 4000 woorde.

Metodes vir die maak van die ontwikkeling van omgewing vir kleuters

Tot die vorming van die persoon van voorskoolse kinders te verseker is belangrik in alle ouderdomsgroepe aan 'n ontwikkelings voorwerp-ruimtelike omgewing te skep.

Die GEF om duidelike vereistes, wat bygedra het tot toenemende belangstelling onder voorskoolse kinders hê. Volgens die standaarde, die ontwikkeling van voorwerp-ruimtelike omgewing aan multifunksionele, omvormbare, ryk, bekostigbare variasie, sowel as veilig wees. Volop is ten volle in lyn met die ouderdom eienaardighede van kinders, sowel as die inhoud van die opvoedkundige program.

Een van die belangrikste voorwaardes in die proses van die skep van 'n ontwikkelings ruimtelike-voorwerp omgewing beskou word volledig in ooreenstemming met materiaal ouderdom kinders. Dit is belangrik en moeilik kan wees. GEF om 'n individuele benadering tot elke kind, wat is ten volle in staat om slegs die mees ervare opvoeder met 'n aansienlike ondervinding in die werk met jong kinders te voorsien aanvaar.

Dit is belangrik om te besef dat in elke opeenvolgende groep van die kind die vaardighede wat voorheen aangeleer moet ontwikkel, gebaseer op hierdie moderne opvoedkundige program vir voorskoolse kinders.

'n opsomming van

Kinders 3-5 jaar oud wat in die stadium van die oorgang van die spel aktiwiteite op die omgewing om die kans van die ontwikkeling van basiese vaardighede te kry. Wette van ontwikkeling van die geheue, denke, spraak, word aandag sal na verwagting 'n onderwerp aktiwiteit omgewing (spelsituasies) asook vir die ontwikkeling en opvoeding van die persoon te skep.

In die jonger groep voorskoolse kinders moet 'n verskeidenheid van aktiwiteite wat die verband tussen drama en leer aan te bied nie. Versorgers van jonger groepe is verplig om die spel, groep, voorwerp klasse toe te pas in hul werk.

Die middelste groep neem 'n gladde oorgang van die spel aktiwiteite om akademiese strewes.

In die senior groep is baie belangrik plot-rollenspel, waarin daar spesiale vereistes. Mentor is verplig om die onderwerp te ontwikkel omgewing te kleuters te motiveer om kognitiewe aktiwiteit vorm.

Die voorbereidende groep gebruik onderrigmetodes wat ooreenstem met die GEF om te help voor te berei kinders vir skool. Die vlak van opleiding van voorskoolse kinders sal afhang van die sukses in verdere studies.