Verantwoordelikheid vir die jong siele - een van die belangrikste in die mens se lewe. Wat moet die credo onderwyser opvoeder in staat wees om te vertrou hom ontwikkelende persoonlikheid? Regte van die kind - in plaas van skool formalisme en yster dissipline - staal verantwoord teen die draai van XIX-XX eeue. Dit dan is die prioriteit gegee word aan die omvattende ontwikkeling en kreatiewe individualiteit.
menslike waardes
Pedagogiese credo onderwyser gevorm nie net as gevolg van sy persoonlike oortuigings en eienskappe van karakter. Natuurlik, is dit gebaseer op universele waardes: liefde, ondersteuning, wedersydse respek, reinheid van siel. Nog 'n KD Ushinsky aangevoer dat baie moeiliker om op te voed as om kennis oor te dra, te leer. Na alles, dit raak die siel, geloof, gewete ander - jong - man het 'n morele reg en is die enigste een wat voortdurend besig met homself, het 'n hoë vlak van besinning, wie is suiwer van hart. Onderhewig aan gebruike en tradisies, die politieke en ekonomiese stelsel verander. Maar die basis waarop 'n opvoeder pedagogiese credo - 'n tydlose menslike waardes. In die besonder, 'n lang bekende wet van kommunikasie: Dit verwys na 'n ander - 'n kind - as jy wil hê hulle aan julle doen.
Verskillende skole en konsepte
Wetenskaplikes, sielkundiges en onderwysers blyk te beklemtoon in hul metodes en benaderings van die beginsels wat die naaste was aan hulle. In ons dae die onderwyser kan kies uit 'n ryk filosofiese en teoretiese erfenis. Voorkeure, natuurlik, sal bepaal word deur sy wêreldbeskouing, sy persoonlikheid pakhuis. Pedagogiese credo onderwyser in 'n Montessori skool, byvoorbeeld, is gebaseer op die volgende postulate: die rekening in die leerproses van die ontwikkeling van funksies van die kind, sy vermoëns, behoeftes en belange. Dit moet die ondersteuning van die ontwikkeling van die baba, nie die vorming van sy eie beeld en gelykenis. Nog 'n belangrike beginsel is die individualisering van leer; respek vir die klein mannetjie; afhanklikheid van die aktiwiteit van die leerling. Pedagogiese credo opvoeder Yanusha Korchaka deur die proses dra sulke beloftes. Sy konsep is gebaseer op die idee van die kinders se samelewing, wat georganiseer en bestuur word deur die kinders self. 'N Soortgelyke metode van onderwys aangebied en Anton Makarenko. Dit is verkieslik en die vorming van persoonlikheid is nie spontane, maar georganiseerde, wat gemik is op die algemene welsyn. Op dieselfde tyd, het die konsep van hierdie onderwysers het dinge in gemeen: respek vir die leerlinge, die onderlinge vertroue tussen student en onderwyser. Lief vir kinders om bewuste en nie so veeleisend as redelik wees. Basies - dialoog, kommunikasie tussen tutor en wyk. Die vermoë om te hoor en te luister is nie gegee om almal.
Die keuse van kommunikasie styl
Van die oogpunt van teoretiese pedagogiese credo kleuterskool onderwyser, byvoorbeeld, kan gebaseer wees op enige konsep. Montessori, Waldorf stelsel Ushinsky of Korczak ... Maar in die praktyk is dit nie gebeur nie in die postulate, nie in die slagspreuke en leuses hang aan die muur, en in gemeenskap met die betrokke kind en sy ouers. Pedagogiese credo tutor voorskoolse moet nie lei net tot metodies vermoëns, maar ook 'n mentor gedrag. Die keuse van didaktiese styl van kommunikasie, kan hy nie vertroue te bou. Outoritêre benadering sal die individualiteit van die kind te onderdruk. Maar die vennootskap styl gebaseer op die beginsel van "wedersydse leer", sal help om meer doeltreffend te besef opvoedkundige doelwitte te bereik.