Jeugdigheid is die tyd van selfbeskikking

Vir 'n lang tyd het die jeugdige ouderdom gebly sonder die aandag van sielkundiges en fisioloë, en feitlik alle studies oor skoolgaande ouderdom het die eienskappe van adolessente beïnvloed. Maar die jeug is 'n tydperk wanneer die veroudering van 'n persoon in die fisiese vlak tot 'n einde kom, die vorming van 'n wêreldvooruitsig en die groei van selfbewussyn vind plaas, en dit is nodig om 'n beroep te kies.

Die jeugdige ouderdom affekteer die tydperk vanaf 14 tot 18 jaar en is 'n tussenstadium tussen kinderjare en volwasse jare. Hierdie intermediêre definieer sommige sielkundige eienskappe van die individu: aan die een kant is die reg op outonomie van volwassenes geërf van die vorige tydperk, aan die ander kant kom die definisie van 'n mens se plek in die volwasse wêreld. Gevolglik word die karakterisering van adolessensie bepaal deur die ontwikkeling van verstandelike vermoëns en integrerende meganismes van selfkennis, differensiasie van belange en die ontwikkeling van 'n lewensbelangrike posisie.

Leiersaktiwiteit in hierdie tydperk is opvoedkundig, met 'n professionele oriëntasie. Aangewese belangstelling in die onderrig is onder meer verbind met selfverbetering: nou is daar 'n strewe om nie net jou vlak van kultuur te verhoog nie, maar ook die begeerte om vir ander interessant te wees. Inskrywing in die vroeë Die jeugdige ouderdom is verbind, volgens G. Abramova, met die feit dat intellektuele aktiwiteit na 'n nuwe, meer perfekte vlak beweeg. Dit lei tot die feit dat hierdie aktiwiteit op senior ouderdom beïnvloed word deur selfbeskikking. Daarbenewens verkry intellektuele ontwikkeling sy eie individuele styl, waarna 'n persoon verwys na "balansering van sy individualiteit met die objektiewe voorwaardes van aktiwiteit."

'N groot sprong in die ontwikkeling van geestelike funksies, volgens sielkundiges, is as gevolg van 'n morele en wetenskaplike wêreldbeskouing. Daarom is die sentrale neoplasma van hierdie tydperk professionele, persoonlike selfbeskikking, wat die vorming van sielkundige strukture aanneem Op 'n hoë vlak. Die begin van hierdie proses is in adolessensie neergelê , wanneer 'n kind 'n stabiele beeld van "Ek" het, wanneer 'n mens leer om sy innerlike dialoog te bou en met homself te eksperimenteer. Die opening van die innerlike wêreld lei tot 'n begrip van sy uniekheid, uniekheid, en 'n gevoel van eensaamheid ontstaan onvermydelik. Daarom is daar 'n behoefte om emosioneel die ontluikende innerlike leegheid te vul. Dit lei tot 'n onverbeterlike behoefte aan kommunikasie, terselfdertyd is daar 'n sekere selektiwiteit en behoefte aan eensaamheid.

So, adolessensie kenmerk die vorming van kognitiewe / professionele belangstelling, daar is die vermoë om planne vir die lewe te maak. Dit is die versoening van afhanklikheid van volwassenes en terselfdertyd bevestig jou persoonlikheid as 'n onafhanklike eenheid. In die kommunikasie bly die belangrikheid van kollektiewe vorme van interaksie, en die fokus op die skep van individuele kontakte verskyn. Die kognitiewe sfeer word gekenmerk deur die vorming van gemeenskaplike vermoëns, terwyl kreatiewe en spesiale vermoëns in die ontwikkelingsfase steeds bestaan.