Hoe om te sorg vir die omgewing word weerspieël in ons algehele ontwikkeling

Die feit dat die verbruiker houding teenoor die natuur onaanvaarbaar lank herhaal baie godsdienstige en openbare figure. Vandag, is die wetenskaplike wêreld en dit ook begin om te sê dat, saam met ontaard natuur, unieke en ontaard mense. Dit word uitgedruk nie net in die geestelike maar ook die fisiese persoon verswakking. Geluk is uitmekaar en die persoonlikheid val, want die geestelike ewewig versteur.

Groot invloed op die ontwikkeling van stedelike lewenstyl se kinders. Almal erken dat respek vir die natuur up gebring moet word vanaf 'n vroeë ouderdom. Maar ons kinders leer om die wêreld van plante en diere van foto's in boeke, films en TV-programme. Dit is onwaarskynlik dat so 'n voorbereiding vir die lewe hulle die gewoontes van die dier wêreld kan leer en om die lewe van die bos voel, om die tekens voor die leer verandering van seisoene.

Ten spyte van die feit dat Japan se verstedeliking aansienlike hoogtes bereik het, daar neutraliseer die negatiewe impak op kinders en hul respek vir die natuur te verbeter. Om dit te doen, die program studie van 'n verskeidenheid van vakke is verpligtend en staptoere, sowel as almal in die skool is 'n konstante wisselkoers, "die natuur bewonder."

As gevolg hiervan, Japanese studente, selfs in 'n toestand van radikale verstedeliking, behou die vermoë om te onderskei tussen tot tweehonderd kleure. Ons goed ontwikkelde kinders hierdie vermoë onder tien keer, want hulle is onder dieselfde voorwaardes kan net twintig onderskei. Natuurlik, dit dui op die skaarsheid van die omgewing waarin hulle geleë is, die armoede van die wêreld en hulle onverskillig houding teenoor die natuur.

Wat is die verskil tussen natuurlike geskiedenis en die bewondering van die natuur? Bewondering - dit beteken bewondering. Onderwysers in Japan is nie net 'n sekere vorm van kennis en respek vir die natuur, en die ontwikkeling van die estetiese persepsie van die wêreld - die kwaliteit is baie belangrik vir 'n suksesvolle lewe.

As ons ons vergelyk natuurlike hulpbronne, met hul ryk fauna en flora, en die Japannese, is dit moeilik om te dink wat sou die vermoëns van ons studente in besit neem, as hulle geleer en bewondering?! Al ons emosies te ontwikkel in die leerproses. Daar is egter slegs volwassenes van sekere take, speel 'n deurslaggewende rol in die manifestasie en konsolidasie in kinders van verskillende sintuie, kan nie net 'n respek vir die natuur nie, maar ook 'n hele reeks van spesifieke eienskappe van die natuur te ontwikkel.

Byvoorbeeld, estetika - dit is 'n emosionele verhouding van mense tot die geheel, as bewonder te word nie net in die natuur nie, maar ook in die kunste en in die algemeen, in die lewe. Natuurlik, is die onderwyser, wat gevoelens vir habitat het op natuurlike geskiedenis lesse laat optrek, sal nie in staat wees om te ontwikkel in hul studente die persepsie van die wêreld 'n beter as hy voel dit self.

Daarom, ten slotte, wil ek graag ouers aanmoedig om verantwoordelikheid vir hul kinders te neem en, sit eenkant die eindelose gejaag van die huis en spook sy kommer uitgespreek oor die materiaal, begin om hul kinders hul eie lesse aard ten minste een keer 'n week bewonder leer. Neem die tyd en geleentheid om die oorsprong van die lewe aan te spreek, sodat almal saam leer om die wonderlike wêreld waarin ons leef nog steeds bewonder.