Les as 'n basiese vorm van leer.

Les leer as 'n vorm van organisasie was eerste teoreties bewys 'n uitstekende onderwyser Tsjeggiese Ya.A.Komenskim. Hy het 'n duidelike verdeling van tyd vir opleiding en ontspanning van studente, praktiese onderwys met 'n konstante samestelling van studente. kort   koel-taak stelsel Ya.A.Komenskogo gevind sy regmatige plek in opvoedkundige stelsels regoor die wêreld.

Les as 'n basiese vorm van leer het die toets van die tyd staan, ten spyte van talle pogings om onderwysers uit die vaste lengte van tyd onttrek in die opvoedkundige proses. Die idee van "gratis onderwys en opleiding", hervorming pedagogie en alternatiewe onderwys beweging beslis beïnvloed die tradisionele les, maar was nie in staat om dit te skuif uit sy voorste posisie as die belangrikste vorm van organisasie van skoolopleiding.

Les as 'n basiese vorm van leer het sy voordele. Hierdie kort tydperk van die tyd is 'n belangrike komponent van die leerproses het semantiese, tydelike en organisatoriese volledigheid verteenwoordig integrale vorming wat dit moontlik maak om die stel van opvoedkundige los doelwitte en doelstellings.

Volgens die hoof didaktiese doel word tradisioneel verdeel in die volgende tipes lesse:

a) les leer 'n nuwe opvoedkundige materiaal oor die onderwerp;

b) vasstelling van 'n les van kennis en verbetering van vaardighede, ervaring;

c) herhaling les (sistematisering, veralgemening);

g) klas beheer en regstelling van kennis en vaardighede.

Die mees algemene tipe word beskou as 'n gekombineerde les wees.

Les as 'n basiese vorm van leer is nie 'n bevrore vorm. Dit is ongelooflik hoeveel van nuwigheid en nie-standaard kan belê in hierdie kort tydperk van die tyd die onderwyser professionele. Voortdurend nuwe metodies bevindinge verskyn in die onderwyspraktyk.

Met die oog op die belang van studente aan skoolaktiwiteite in die 70-er jare verhoog. Twintigste eeu, 'n nuwe verskynsel - nie-standaard lesse, dit is impromptu opleidingsessies met 'n onkonvensionele struktuur. Dit was gewild nie-standaard lesse - besigheid spel, kompetisie, reis, hof, veiling, toer en ander.

Les as 'n basiese vorm van leer is nie net ondergaan strukturele veranderinge, maar ook ly aan sosio nuwe vereistes.

Moderne hoë-gehalte les is verplig om die jongste prestasies van die wetenskap onderrig en praktyk gebruik. Die onderwyser moet die voorwaardes vir produktief te voorsien kognitiewe aktiwiteit van studente, met inagneming van hul persoonlike eienskappe; bevorder bewustheid van die bestudering van interdissiplinêre konneksies, die bou van motivering en activization van die persoon in die opvoedkundige proses. Dit is nie 'n volledige lys van vereistes, as gevolg van die eise van die moderne samelewing aan die gegradueerdes van opvoedkundige instellings. Sosiale vereistes word in die drieledige doel van elke les: om te leer, op te voed, te ontwikkel.

Les as 'n vorm van leer vereis van onderwysers om sistematiese beplanning van opvoedkundige aktiwiteite. Voorbereiding sluit in 'n tematiese lesbeplanning stelsel oor die onderwerp en die werk skedulering 'n bepaalde les.

Die doeltreffendheid van die les, sowel as die uitslag van die hele skool is afhanklik van deeglike voorbereiding van die onderwyser. Die nodige stadiums van opleiding is: diagnose van die gehalte van kennis en motivering studente, resultate vooruitskatting, beplan gesamentlike aktiwiteite.

Logiese postoroenie les in kombinasie met 'n optimale keuse van metodes, tegnieke, opleiding tools toelaat om die hoogste moontlike resultate in opleiding te bereik.

Maar om 'n kwalitatiewe les die hoogste moderne standaarde is nie altyd 'n deug, selfs 'n ervare onderwyser maak.