In onderrig, die vorming - is die proses om 'n persoon. Metodes van die vorming van kollektiewe en die individuele in pedagogie

Die pedagogie van vorming - 'n betekenisvolle impak op die leerling of student, wat deur die onderwyser uitgevoer aan sekere voorwaardes, wat verder bydra tot die opkoms van nuwe eienskappe in die leer, kennis en vaardighede te skep. Maar hierdie definisie is nie uniek nie. Ook, die vorming is die proses om 'n persoon (in hierdie geval - 'n student) onder die invloed van die genoemde faktore. Maar, aangesien die onderwerp met betrekking tot pedagogie direk, bevat 'n rykdom van belangrike nuanse, dit is die moeite werd om te oorweeg in meer detail.

Die sentrale probleem

In die eerste plek is dit belangrik om te noem dat in die vorming van pedagogie - is een van die belangrikste konsepte. Dit is die sentrale probleem van die hele gebied in die algemeen. Na onderrig aktiwiteite nie net gemik op vertroud studente met die onderwerp en gee hulle die kennis van sy verwante. Onderwysers ook invloed op die vorming van die persoonlikheid van elk van die studente. En hulle ook help om te besef en te oorkom die spontaneïteit waarmee baie van hulle die eerste ontmoeting was tydens die opleiding tydperk.

In die proses van die vorming van die persoon, daar is baie vrae en kwessies. Die onderwyser kan help studente om te besef net in die geval as hy dit kan verstaan. Dit is die belangrikste deel van teoretiese en toegepaste onderrig.

Die onderwyser moet die rol van die opvoedkundige stelsel in onderwys, gesin en die samelewing oor die vordering van die vorming van die individu eienskappe van die persoon, van die onderwys, ontwikkeling en opleiding, asook die ouderdom en persoonlike eienskappe van studente te leer ken. En tog, afgesien van hierdie, dit moet vertroud tegniek van individuele benadering wees.

moderne Probleme

In onderrig, die vorming - is die proses om 'n persoon. En dit is gewoonlik beskou as 'n probleem van onderwys. En in die moderne XXI eeu is dit regtig akute.

Dit is omdat nou 'n klomp mense daar 'n neiging om te pleit vir die vrye ontwikkeling van die persoonlikheid. Sommige het selfs ernstig oorweeg onderwyser onderwysstudent regte skending / student om 'n individu te wees. Daarom moet die onderwyser professionele bekwaam kombineer tradisionele metodes met moderne mense.

Selfbeskikking - dit is belangrik. Maar! Ewe belangrik is die integrasie van die student in die wêreld en nasionale kultuur, die vorming van sy, as 'n burger, en jaag in hulle die besef dat sonder die samewerking en begrip in vandag se samelewing is dit onmoontlik om te bestaan is. Buitelandse konsepte is interessant, maar ongeskonde en, ook, geheel en al in ons lewens, hulle kan nie oorgedra word. Dit is hierdie behoefte in die eerste plek die ouers van die XXI eeu te verstaan.

kultuur

Hierdie konsep is baie veelsydig. En dit word weerspieël in die pedagogie. Vorming - 'n komplekse proses. Dit behels die vestiging van studente estetiese en etiese styl, sowel as die vermoë om die skoonheid wat eens geskep mens te sien, of vind dit in iets anders.

Hoekom is dit belangrik? Omdat die persoonlikheid van die vorming in vraag net 'n persoon wat deel was van die sosiale en kulturele lewe geword het kan wees. Dit is in staat om die studente elke goeie onderwyser te bring. In sielkunde, wat nou verwant is aan pedagogie, die term "persoon" beteken die kombinasie van voorkeure en gewoontes die ontwikkelde persoon se sy sosiale en kulturele ervaring, kennis, vaardighede en vermoë om self-reflekteer.

Jy kan egter makliker uitgespreek. Persoonlikheid - 'n opgevoede en intelligente persoon. En die doel van pedagogie is om die belangstelling van studente om enigiets wat hulle sal help om te word gestig noem. En in die toekoms sulke hulp in die bereiking van die plan.

'N Goeie onderwyser bevorder neigings, vermoëns en belangstellings van studente, moedig hulle aan om kreatiewe aktiwiteit. Dit help ook in hul houding teenoor werk en samelewing, verskillende beroepe, ouers, kuns, vriende, die lewe te bring. Maar die belangrikste doel van pedagogie is in die vorming gedrag en bewussyn.

opvoedingsproses

So, die hierbo beskryf dit duidelik wat die vorming van was. Dit is die definisie van pedagogie, wat dikwels voorkom. Dit is dus gepas om te praat oor watter metodes deur onderwysers gebruik moet word ten einde by te dra tot die persoonlike ontwikkeling van hul studente.

om leerlinge bewussyn manier is deur middel van voorbeelde. Hoe om te ontwikkel in hulle geregtigheid, wedersydse begrip, respek, kulturele en dosyne ander eienskappe? Net halfpad hul betekenis. Leerlinge moet die oortuiging dat al hierdie eienskappe wat hulle nodig het te vorm. Dan sal hulle hulself probeer om hul vertroue in te samel.

En vir wat, moet die onderwyser in staat wees in hul ervarings en gevoelens wat verband hou met 'n spesifieke probleem te bring. onverskilligheid - anders sal hulle net een emosie ervaar. Wat verhinder die ontwikkeling van die individu.

Kom na die studente bewussyn stories oor etiese kwessies te help. Eerstens, kinders soos goeie stories. In die tweede plek, het hulle in die proses van 'n paar gevolgtrekkings te hoor en te ontleed die optrede van die helde van die storie. As 'n gevolg wat hulle ontwikkel 'n verhouding van die bedrag wat in stories kwaliteite. Die onderwyser in hierdie geval niks te lê. Persoonlike houding van die studente gevorm self onder die invloed van hul eie indrukke en ervarings. Dit is 'n baie doeltreffende metode. Sedert hy moes vorm reeds die houding van kinders om dinge wat hulle nog nie gepleeg het nie.

Interaksie met die gehoor

Daar moet kennis geneem aandag, praat oor die vorming van persoonlikheid. Dit pedagogie is baie belangrik - kommunikeer met studente. Daarom, in die leerproses plaasvind dispuut. Dit is bedoel om 'n aktiewe bespreking van 'n spesifieke onderwerp wat die onderwyser moet bereid wees om by voorbaat en lees in die klaskamer, sodat studente tyd gehad om te dink.

Die doel van die geskil lê in die vorming van oortuigings en houdings, wat voorkom in die loop van die saak. Wat natuurlik, is logies opgebou en aangevoer. In die dispuut in die gesig staar opponerende standpunte, te identifiseer foutiewe menings. Die onderwyser moet die debat te monitor, vra die "regte" vrae, vinnige besinning en verfyn die idees vervat dissipels.

By the way, dit raak nie net die vorming van persoonlikheid van die kind. Tydens die debat leer elke leerling om hul gedagtes intelligent te druk, om dit te bou, om die korrektheid van hul eie oordeel te bewys en om haar gehoor te oortuig.

sielkundige aspek

Soos vroeër genoem, die konsep van identiteitsvorming in pedagogie, is direk verwant aan die sielkunde. Dus, die gebruik in die opvoedingsproses metodes, ook dra die ooreenstemmende karakter.

Baie onderwysers bied dikwels hul studente op te los die dilemma van Lawrence Kohlberg. Hierdie man is een van die stigters van die teorie van moraliteit. Hy verseker dat daar geen absolute reg of verkeerd in die wêreld. Die moraliteit van enige aksie hang nie op die gevolge daarvan, en die bedoelings van die persoon. En hy was reg.

Kohlberg dilemma - 'n hipotetiese situasie. Maar in die werklike lewe is daar tienduisende identies. Daar is geen perfekte oplossing, elkeen het sy voor- en nadele. Hier is een van hierdie dilemmas: een vrou is siek ernstige ongeneeslike vorm van kanker. Sy het om te lewe vir ses maande, maar dit is voortdurend ervaar uiterste pyn. 'N Vrou vra haar dokter om haar 'n verhoogde dosis morfien gee, sodat "gaan." Dit is onwettig, maar die dokter verstaan versoek die pasiënt se en sy denke uit te voer.

Hierdie dilemma is baie nuttig in terme van die vorming van mening. Dit ontlok nadenke, veroorsaak emosies, maak studente dink, sit hulle in hul plek deelnemers in die situasie. Hulle het op sy beurt, vra baie vrae wat hulle sal help om 'n oplossing te vind en kyk of dit korrek is. Sedert kinders leer om empatie, simpatie, om te dink en om verantwoordelikheid te voel.

kollektiewe

Dit - die belangrikste basis, met die uitsondering van die gesin, waar kinders ontvang hul eerste sosiale ervaring. Dit is in die kollektiewe kind begin sy vorming as 'n individu. Daarbenewens is kommunikasie beplan en daarna onder leiding van hoogs gekwalifiseerde onderwysers in die skool.

Groep - 'n vereniging van studente, wat gekenmerk word deur sekere simptome. Hoof van wat is die teenwoordigheid van hul gemeenskaplike sosiale doelwitte - om onderwys.

Nog 'n beginsel impliseer gesamentlike werkspan. En afhangende van aanspreeklikheid. Almal weet dat 'n spesifieke verband tussen die lede van enige groep, wat beide die eenheid van hul aktiwiteite en ervarings met waardeoordele weerspieël vorm.

Die laaste teken van die span is om 'n gemeenskaplike beheerliggaam het. In hierdie geval is, natuurlik, dit is die onderwyser wat al die sielkundige en opvoedkundige prosesse reguleer. Dit is die onderwyser skep 'n gesonde mikroklimaat in die span, dit bevorder vriendskaplike betrekkinge tussen die studente en help hulle om verenig. En die onderwyser hang daarvan af of die kinders verstaan wat 'n wedersydse begrip en wedersydse ondersteuning.

spanbou

Dit hang, soos hierbo reeds genoem, is die onderwyser. Die ontwikkelingsproses van die skoolgemeenskap is nie vreemd spontaneïteit. Hy pedagogies hanteerbaar. En elke goeie onderwyser moet sekere reëls en metodes, veral as die belangrikste stadiums van die vorming van die span.

In die eerste plek moet dit redelik gekombineer pedagogiese leierskap en die natuurlike begeerte van studente vir onafhanklikheid en outonomie.

Dit word ook aanbeveel om die taktiek van tyd tot tyd verander. Na alles, die span is 'n dinamiese stelsel. Daarbenewens, ons praat oor kinders. Hulle moet innovasie, en die onderwyser moet voortdurend motiveer hulle.

Daarbenewens het die proses van vorming in pedagogie impliseer die verpligte betrokkenheid van familie en ouers. Wat dit genoem koördinering van opvoedkundige invloede, wat bydra tot die onderwyser.

Meer onderwyser moet hou onder oorsig en, indien nodig, aan te pas die prestasie van die studente van hul verantwoordelikhede. Vir sistematiese kwalitatiewe prestasie van al die take en deel te neem aan die lewe van die skool word aanbeveel billike beloning leerlinge. Dit dien as 'n bykomende aansporing vir hulle en ook toelaat dat jy om seker te maak dat pogings nooit gaan ongesiens en gewaardeërd. Terselfdertyd die onderwyser is verplig streng met betrekking tot daardie leerlinge wat hul verantwoordelikhede ignoreer te wees. Die span moet geregtigheid en bekwaamheid heers.

sosialisering

Dat dit plaasvind in die span. Vorming - 'n pedagogie definisie wie se waarde is 'n baie aandag gegee aan. Wat oor die skep van 'n student kollektiewe? Hierdie proses is baie belangrik, want dit is in hierdie samelewing, sal kinders grootword as 'n persoon en leer.

Die goeie kollektiewe onderwys program etiese geïmplementeer ten volle. Kinders het gevorm menings oor die norme van interpersoonlike verhoudings, leer hulle uitdrukkings versoek welkom en behandeling, te leer hoe om op te tree, geletterd toespraak. In die toekoms, ontwikkel hulle die vermoë om te kommunikeer met ander. Hulle aan te pas by dit, probeer die verkry kommunikasievaardighede en kwaliteit. En meer kinders begin om te simpatiseer en empatie met mense, diere, plante, dikwels selfs probeer om te kyk na maniere van samewerking met die ouers.

die veranderinge

Metodes van groepvorming in pedagogie verweef met die beginsels gevolg deur die onderwyser in die individuele werk met die leerlinge. Wat ook al dit was, 'n hoogs gekwalifiseerde deskundige op die ou end bereik indrukwekkende resultate. Leerlinge gevorm n nuwe vlak van behoefte-affektiewe en kognitiewe gebiede, daar is bestand vorme van aktiwiteit en gedrag, die ontwikkeling van sosiale geaardheid en individuele karakter. In die loop van wat elkeen van hulle verander. Omdat die ontwikkeling van die persoonlikheid behels die oorsprong van die veranderinge in die psige en in die geestelike en intellektuele gebied student.

Die positiewe transformasies sluit in verbeterde geheue, karakter, denke en wil. Dit sluit in die verkryging, uitbreiding en die daaropvolgende verdieping van kennis, 'n soort van intellektuele groei. Natuurlik, al hierdie dinge gaan gepaard met 'n verandering van bewussyn en morele vorming.

As uitgedruk in wetenskaplike taal, is die student om 'n onderwerp van sosiale aktiwiteite en interpersoonlike verhoudings. En hy het nie net die beweging van die laer vlak 'n hoër vlak. Kwantitatiewe veranderings dialektiese betree kwalitatiewe veranderinge intellektuele en geestelike eienskappe leerling.

Dit is die sosialisering. 'N Jong lid van die gemeenskap leer om die waardes, norme, houdings, patrone assimileer van gedrag oorneem, reproduseer die verkry ervaring. En hierdie proses stop nie. Sosialisering duur die hele lewe. Maar dit begin by die skool, en is gehou onder die toesig van professionele mense wat omgee onderwysers, wat grootliks afhanklik van wat die toekoms hul leerlinge sal word.