Die projek is in die kleuterskool in die middel groep. Klasse vir kinders in die kindertuin

Federal opvoedkundige standaard gelas onderwysers om innoverende tegnologie, gereedskap, metodes en tegnieke wat die probleem van persoonlikheid van die kind se kognitiewe en kreatiewe vermoëns op te los te kry. Die projek is in die kleuterskool in die middel groep - 'n goeie geleentheid om al hierdie dinge besef deur die integrasie van verskillende opvoedkundige veld.

Interessante en nuttige werk

In die moderne sin van die projek - dit is 'n sekere probleem op te los. As daar 'n probleem, dan bly dit om te formuleer en skep 'n projek. Sulke projekte, stygende van die druk kwessie van meer doeltreffende en effektiewe. In werklikheid, daar is ander gevalle - in voorskoolse kompetisie projek aangekondig dwing onderwysers om "uitvind" 'n probleem: aan die een kant, kan dit aktiwiteit aan te moedig, en aan die ander kant - aan 'n projek ter wille van die projek te skep, "vir die show". As die onderwerp van toepassing is, die projek aktiwiteit is opwindend en interessant vir alle deelnemers.

Wanneer om te begin?

Kinders van watter ouderdom is dit moontlik om te implementeer die projek in die kindertuin? In die middel groep kinders kan reeds lede met die ondersteuning van volwassenes ouer word, word hulle aktiewe vennote in die projek, maar selfs baie jong kinders kan goed ingesluit in die projek aktiwiteite.

Kom in die tuin, kinders het nog aan te pas by die nuwe omstandighede, so al die moeite is om hierdie proses so vriendelik as moontlik te maak. En deur 4-5 jaar, om te bemeester in voorskoolse kinders is gereed vir 'n verskeidenheid van aktiwiteite, insluitende die ontwerp.

Die ontwerp tegnologie verhouding "kind - volwasse" is gebaseer op medepligtigheid. In die eerste plek is kinders nou die monitering van die aktiwiteite van die senior en neem aktief deel in dit, geleidelik equipotent vennote en kom om saam te werk. In hierdie artikel het ons neem 'n nader kyk, hoe om projekte te organiseer vir kinders in die middel groep.

Aktiwiteite met inagneming van ouderdom

Kinders vier jaar oud het 'n paar eienskappe wat jy nodig het om te weet wanneer jy dit sluit in die projek.

• Die gemiddelde ouderdom verhoogde fisiese vermoëns, hulle raak meer aktief is. Rig hierdie energie wat in die regte rigting blyk te voltooi projekte te help. In die middel groep, kan hulle verskillende oor die onderwerp wees, maar moet beskikbaar wees vir die verstaan van chetyrohletkami wees.
• In chetyrohletok manifesteer dikwels irritasie. Sien so 'n toestand in die groep, die onderwyser moet vinnig op te tree. Dit is die beste om die kinders te lei na iets interessant. Herwin krag en ontspan, verlig stres sal help om georganiseer aktiwiteite in die raamwerk van die projek, wel, al is dit uiteenlopende - en mobiele, en stil, maar altyd emosionele. is daar dus 'n fisiese en geestelike ontwikkeling van kinders.
• Nuwe geleenthede ontstaan in kommunikasie met maats. Konsep kleuterskool in die middel groep moet die volgende insluit 'n verskeidenheid van speletjies wat leer interaksie kombineer.
• Kinders is veral belangrik om volwasse goedkeuring kry om saam iets te doen, kan hierdie behoeftes ook nagekom in projek aktiwiteite, indien hulle om dit te kry is nie net onderwysers nie, maar ook ouers. Die gesamentlike feit gevorm begrip, daar is die vreugde van kommunikasie.

Wie kan die projek te implementeer?

Deelnemers kan kinders, versorgers, onderwysers, professionele persone en ouers geword. Aan die begin van die projek wat dit mag lyk dat kinders uit te voer geskeduleer volwassenes, maar in die proses word dit duidelik dat, as gevolg van hul ouderdom eienskappe, hulle is aktief betrokke en kan selfs stel en plan, weet hoe om te vergelyk, analiseer, ondersoek. In 'n goed georganiseerde aktiwiteite kinders nie net voldoen aan die reëls en vereistes, maar ook om meesterstukke te skep, skep, proses, te evalueer.

Hoe om die onderwerp van die projek te kies?

Oriëntasie van projekte verskyn soms onverwags: die tema van die projek kan enigiets wees. Kinders van hierdie ouderdom belangstel in alles rondom, hulle wil die verskynsel wat plaasvind te verstaan. Die vraag van die kind oor hoekom gesmelte sneeuman, kan die stukrag vir aksie. Die "Lente" in die middel groep sal help kinders leer om die tekens van die lente, om te verstaan waarom die sneeu smelt en donkerder. In speletjies uit te brei kennis en begrip van kinders oor die hele wêreld. Werk op die projek, kan jy kinders bekend te stel aan literatuur oor die lente, kyk vir veranderinge in die natuur tydens 'n wandeling in die tuin saam met sy ouers, om poësie en liedjies, oog illustrasies, skilderye en foto's te leer, om eksperimente uit te voer met sneeu, verf, aansoek doen. Die "Lente" in die middel groep sal 'n kreatiewe interaksie tussen kinders en ouers te organiseer in 'n verskeidenheid van aktiwiteite vir die studie van die lente sal neem.

As die konsep geïntegreerde opvoedkundige veld?

Die projek is in die kleuterskool in die middel groep bied die moontlikheid van die integrasie van opvoedkundige gebiede, en dus die volle ontwikkeling van persoonlikheid van die kind. Oorweeg 'n voorbeeld van hoe dit gedoen kan word in 'n enkele projek. Ter voorbereiding vir die 9 Mei om die projek "Victory Day" relevant. Gemiddelde groep kan verskeie vorme van werk te gebruik, in hierdie geval sal 'n veelsydige ontwikkeling van kinders te wees:

• Kognitiewe ontwikkeling sal dien as 'n studie van historiese feite en gebeurtenisse beskikbaar begrip van kinders.
• Spraakontwikkeling bydra tot die verryking van die aktiewe woordeskat van kinders, vertroudheid met literatuur, memorisering gedigte, samestelling van kortverhale.
• Musikale en literêre materiaal wat gebruik word in die projek, bied kuns- en estetiese ontwikkeling van kinders, hulle luister na die liedjies van die oorlog jare, lees poësie, probeer om homself te bewys in die kuns- en kreatiewe aktiwiteite (byvoorbeeld, deur die figuur).
• As die projek deelnemers sal wees volwassenes - ouers en onderwysers - en kinders, sal dit besef die sosiale en kommunikatiewe ontwikkeling van kinders - hul belangstelling in interaksie met volwassenes tydens gesamentlike gebeure, uitstallings, staptog na die monument om gevalle soldate, moet dit hulle veroorsaak aanskoulike emosionele uitdrukkings.

Wat is die volgorde van die projek?

Die eerste fase - voorbereidende, wanneer dit die probleem, doelwitte, geprojekteerde resultate, gekies sagteware en metodologiese ondersteuning vir die projek word bepaal word uitgevoer om die ervaring van ander onderwysers oor die projek te bestudeer. Oorweeg, byvoorbeeld, "verdediger van die vaderland Day." Deur die implementering van hierdie projek, kan die gemiddelde groep op 23 Februarie 'n fees vir die seuns en pappas hou. Die probleem - hoe om die komende datum merk. Die doel - om die nuwe en verwagtende verdedigers van die vaderland, die verwagte resultaat gelukwens - positiewe emosies van kinders en volwassenes uit gevoer gebeure.

Die volgende stap is 'n diagnostiese: die opname, waarnemings, studies oor die stand van die probleem aan die begin van die projek. In ons voorbereiding vir die 23 Februarie kan gebruik om 'n opname van ouers en kinders oor die vorm van die komende vakansie, sal rente kinders videoopros met die versoek om te vertel van die Pous. Sy punte sal gedemonstreer tydens die geleentheid.

Die mees interessante werk self word die projek - kreatiewe stadium, waar, in werklikheid, daar is 'n gesamentlike ontwerp om die resultaat. Ontwerp scenario geval en sy drabedrag na die essensie van hierdie stadium. Jy kan verder uit te brei die gebruik van ander vorme van werk: organisasie van die foto-uitstalling "Ons oupas en pa's", 'n uitstalling van tekeninge "Ons Army".

Die werk aan die projek, as 'n reël, aanbieding, ontleding van doelwitte en resultate, resultate van die studie-aktiwiteite, evaluering projek en soek verder vooruitsigte ontwikkeling. Jy kan deelnemers onmiddellik vra om terugvoer te gee na die gebeurtenis of maak die ontleding later, met inagneming van alles wat gebeur het, en wat kan nie gedoen word nie.

Hoe op die projek te werk?

Vandag se lewensomstandighede maak dit veral dringende omgewing projekte. Aktiwiteite, vorms en metodes van werk verander kan word: tematiese sessies op die projek, kinders speletjies, gesamentlike aktiwiteit met volwassenes, visuele inligting vir ouers begeleiding van die werk op die projek, kreatiewe werke van families. Vul projek diagnostiese metodes: opname en waarneming, asook navorsingsmetodes - kinders word experimenters bestudering van die wêreld rondom hulle.

Omgewingsprojekte mag van spesifieke fokus wees, byvoorbeeld, kan kinders en volwassenes "Alley van die gesin" sit, maak bird feeders of lente skoon van puin. So 'n resultaat sal kinders tevrede te stel, sal hulle trots op die nuttige dinge, saam met hul ouers wees.

Wat is die belangrikste voordele van die projek aktiwiteite?

Werk aan die projek - 'n interessante, kreatiewe proses, sy geïntegreerde aard toelaat om kinders om onafhanklik en aktief op te tree, om kreatief te dink, om verskillende maniere van kennis vind en gebruik dit leer. Daarbenewens het die projek - 'n gulde geleentheid om ouers te lok om aktief deel te neem in die tuin van die lewe.