Die funksies van die leerproses, die beginsels en wette

Onder die leerproses verstaan kontak die onderwyser en die student, wat gemanifesteer in 'n betekenisvolle en volgehoue verandering interaksie waartydens opgelos die take van opvoeding, onderwys en algemene ontwikkeling. In eenvoudige terme, wat deur middel van hierdie proses, mense kan groei en ontwikkel, om suksesvol te wees, om beheer te neem oor hul swakhede, te vertaal in werklikheid die begeertes en drome.

Die funksies van die leerproses

Die funksies van die leerproses is baie uiteenlopend, maar nog onder hulle drie van die belangrikste geïdentifiseer kan word, naamlik: opvoedkundige funksie, opvoedkundige en ontwikkeling.

Moderne didaktiek (die wetenskap van onderrig) vestig die aandag op die feit dat al die take en funksies van die leerproses nie net kan verminder word tot die ontwikkeling van vaardighede, vermoëns en kennis. Die opvoedkundige proses moet 'n omvattende impak op die individu te voorsien, ten spyte van die feit dat die opvoedkundige funksie is meer spesifiek vir hierdie proses. Daar moet kennis geneem word dat hierdie drie funksies van die leerproses nie streng grense met mekaar verbind. Byvoorbeeld, kan 'n vorm nie net die assimilasie van teoretiese en feitelike kennis nie, maar ook die vorming van algemene leervaardighede verstaan. Terselfdertyd, is hierdie algemene leervaardighede dikwels toegeskryf word aan die ontwikkeling van persoonlikheid.

Wat is die funksie van die bogenoemde proses van opvoeding?

Opvoedkundige funksie - is die vorming van spesiale vaardighede en kennis, die ontwikkeling van wetenskaplike kennis. Wetenskaplike kennis - dit is feite, wette, teorieë, konsepte, patrone, veralgemeen prentjie van die wêreld. Onder spesiale vaardighede bedoel praktiese vaardighede wat uniek is tot die veld van die wetenskap en leerproses. Byvoorbeeld, in fisika dit sal probleme, navorsing en laboratorium werk op te los. Benewens al die bogenoemde, tydens die proses van opleiding studente bemeester algemene wetenskaplike vaardighede en vermoëns wat aan alle vakke relevant is, byvoorbeeld, dit kan wees vaardighede met 'n boek of skryfvaardighede en lees.

Opvoedkundige funksie - vorming van studente se wêreldbeskouings, oortuigings, morele, estetiese, arbeid en etiese idees en houdings, gedrag en aktiwiteite in die samelewing, die verhouding tot die persoon, ens

Die ontwikkeling van funksie - hier is te danke aan die spesiale maatreëls wat nie net sal bydra tot die vorming van spesiale vaardighede en kennis nie, maar ook die algehele ontwikkeling van studente. Dit sal opgemerk word dat die opleiding self ontwikkel, maar die ontwikkeling van die gehalte en verskeidenheid van leermetodes word ietwat verminder, weens onvoldoende geaardheid om sulke inhoud.

Beginsels en wette van die leerproses

Wette van die leerproses te belangrik en noodsaaklik verband tussen sy gevolg en die voorwaardes en beginsels wat voortspruit uit hulle te dui, te definieer die belangrikste strategie om die leerdoelwitte te spreek. Onderskei interne en eksterne opleiding patrone. Onder eksterne afhanklikheid bedoel leer van die sosiale omstandighede en prosesse (politieke en sosio-ekonomiese situasie, kulturele vlak, ens). Interne wette - 'n verhouding wat tussen die komponente van die leerproses (byvoorbeeld, tussen die student, die onderwyser en die betekenis van die opvoedkundige materiaal, tussen die metodes, vorme en hulpmiddels).

Die beginsels van die leerproses gevorm op grond van wette. Hulle verteenwoordig die mees algemene probleme wat die vereistes vir die organisasie, inhoud, implementering en definieer die bestuur van die proses van leer. Byvoorbeeld, so is ook die beginsel van die verhouding tussen teorie en praktyk, onafhanklikheid en aktiwiteit van studente, die beginsel van nasionaliteit as 'n verwysing na die geskiedenis en tradisies van vorige geslagte, ens