Metodes van opvoedkundige navorsing

Pedagogiese ondersoek is om maniere te vind om die onderrigproses en paaie te verbeter. Sulke maniere en maniere om te weet , en daar is metodes van opvoedkundige navorsing. Met hul hulp is dit moontlik om inligting te bekom oor 'n spesifieke onderwerp wat bestudeer word, sy ontleding en verwerking uit te voer, en dan draai dit in 'n stelsel bekend kennis.

Klassifikasie van metodes van opvoedkundige navorsing

Normale metodes van navorsing word geklassifiseer in verskillende maniere. So, volgens navorsing doelwitte onderskei word:

· Teoretiese metodes: metodes van modellering en oorsaak en gevolg analise, vergelykende historiese analise.

· Praktiese metodes: bespreking, bevraagtekening, waarneming, eksperiment.

Afhangende van die bronne van opvoedkundige navorsing metodes is verdeel in metodes vir die bestudering van die teoretiese bronne en metodes van analise van die bestaande pedagogiese proses. Deur middel van analise verwerking van verskeie data geskei metodes soos die metode van analise en kwantitatiewe metode vir die verwerking van materiaal.

Sommige metodes van opvoedkundige navorsing

1. Waarneming as 'n metode van opvoedkundige navorsing is die mees bekostigbare en gemeen. Onder waarneming bedoel 'n voorbereide en georganiseerde ontvangs proses verskynsel of voorwerp onder natuurlike omstandighede. Dit sal opgemerk word dat wetenskaplike navorsing is 'n bietjie anders as die sogenaamde alledaagse. Eerstens, in die wetenskaplike waarneming spesifieke doelwitte, ontwikkelde skema van waarneming stel, die voorwerpe word uitgelig. In die tweede plek, die resultate moet seker wees om dit te sluit. Derde, die bevindinge noodwendig verwerk. Die hoë doeltreffendheid van die monitering kan in die geval praat, al is dit sistematiese, omvattende, langtermyn, wydverspreide en objektiewe. Sedert waarneming nie betrokke is in die bekendmaking van die binnekant van die pedagogiese ondersoek, gebruik dit dan net by die eerste fase van die studie, in kombinasie met ander metodes.

2. Leer ervaring - een van die oudste metodes van opvoedkundige navorsing. In 'n breë sin, dit verwys na die studie van die ervaring van georganiseerde kognitiewe aktiwiteit, wat daarop gemik is tot stigting van die historiese bande van opleiding en onderwys, asook die isolasie van totale volhoubare in die opvoedkundige en opleiding stelsels. Deur middel van hierdie metode, die ontleding van oplossings vir probleme, en uitstallings 'n geweegde mening oor die behoefte om hierdie oplossings toe te pas in die nuwe historiese omstandighede.

3. Studie van student kreatiwiteit produkte, soos klaskamers en huiswerk, essays, verslae, opstelle, asook tegniese en estetiese kreatiwiteit resultate. So 'n metode word algemeen gebruik, byvoorbeeld, is dit gebruik in die evaluering van die individuele kenmerke van studente, hul neigings, belange en verhoudings met verskeie pligte en gevalle. Organisasie van opvoedkundige navorsing in hierdie metode vereis ook deeglike beplanning en voorbereiding vir die ervare gebruik van ander metodes.

4. Gesprekke, dialoë, gesprekke - dit is wat help om die verhouding van mense en hul bedoelings, gevoelens, houdings en aanslae oor hierdie of daardie verskynsel te identifiseer. Onderrig gesprek het eienskappe: dit word gekenmerk deur 'n voorbedagte poging navorsers deur te dring na die innerlike wêreld van die toets, sowel as om die oorsaak van hierdie of daardie optrede te identifiseer.

5. Medley - 'n soort van waarneming, net in hierdie geval, die eksperimenteerder kyk na die proses wat hy self beplan oefeninge. So, opvoedkundige eksperiment uitgevoer kan word met 'n groep studente, skool of net 'n paar skole uitgevoer. Hoe betroubaar sou 'n eksperiment wees, hang af van die nakoming van al sy voorwaardes.

6. Toetsing - een van die mees populêre metodes van opvoedkundige navorsing. Dit is doelgerig en dieselfde eksamen al die vakke wat in streng beheerde toestande uitgevoer moet word. Toetsing van ander navorsingsmetodes verskillende beskikbaarheid, akkuraatheid, eenvoud en die moontlikheid van outomatisering.

7. Survey - massiewe versameling van materiaal wat gedra word deur 'n pre-ontwerp vraelys, sogenaamde profiele. Vraelyste wat gebaseer is op die aanname dat die persoon sal wees die ontleding eerlik beantwoord die in die vraelys aangedui vrae. Maar as die statistieke toon, in die praktyk, hierdie verwagtinge voldoen word net die helfte van wat die geloofwaardigheid van die bevraagtekening as 'n objektiewe metode van verkryging data grootliks ondermyn.