Die tweede junior groep - die ouderdom van 3 tot 4 jaar. Ouderdomsgroepe in die kleuter

3-4 jaar - dit is die ouderdom wanneer kinders gaan in die tuin, leer oor die samelewing, kommunikasie met die personeel, intellektueel, fisies en kreatief te ontwikkel en begin om die wêreld te verken. Dit is die ouderdom wanneer 'n kind leer nie net kommunikasie binne die gesinsverband, maar ook begin om buite te kommunikeer. Nou is die kind sien 'n volwasse nie net as ouers nie, maar ook as 'n draer van sosiale funksie. Natuurlik, die kind wil ook en streef daarna om hierdie funksie te vervul, maar tot dusver is dit nie so 'n moontlikheid het, en so kom by die hulp spel. Kind 3-4 jaar manifesteer in die spel wat 'n aantekening gemaak oor kindersorg en word gebruik as 'n hoof lyn van werk in die kleuter en die ontwikkeling van kinders se sentrums.

Kleuter groepe en hul aktiwiteite

Verspreiding van kinders plaasvind, afhangende van hoe oud hulle is, ander persoonlikheidseienskappe verantwoordelik vir onderwysers wat reeds in kontak en in die loop van 'n wedstryd of opleiding.

Ouderdomsgroepe in die kleuter is verdeel in:

1. Baie klein kinders 1,5-2 - kwekery.
2. Die eerste en tweede jongste groep - kinders ouderdom 2 tot 4 jaar.
3. Kinders ouer groep is nie meer as 5 jaar.
4. Voorbereidende besig om voorskoolse kinders 6-7 jaar oud, wat sal gaan na die eerste klas.

Kwekery groep - selfs baie jong kinders, en die hoofdoel in die tuin om hul vaardighede van self-service, die proses van denke, geheue, psigomotoriese funksie, wat verantwoordelik is vir die ontwikkeling van spraak ontwikkel.

Eerste die jongste en tweede jongste groep om kinders te help in die plot-rol-speletjies te speel genereer korrekte gedrag in verskillende situasies, sowel as die gebruik van opvoedkundige speletjies om geheue op te lei en te ontwikkel nie.

In die middel groep kinders te help om morele en etiese sienings te ontwikkel.

Maar die oudste slaag speel aktiwiteite op 'n meer ernstige opleiding, wat gemik is op die kennis van die wêreld en sosiale verhoudings.

Die voorbereidende groep help die kind om gereed te wees vir skool en al meer bewus van die wêreld rondom hulle.

Gespesialiseerde groep van kleuter

In sommige kleuter stel dit voorkom nie net in ouderdom, maar ook op die beginsel van 'n verblyf in haar kinders en hul ontwikkeling.

PCG - groep kort verblyf, dit is om kinders wie se ouers is nog nie gereed om die baba te gee aan die tuin vir die dag, of indien die tou nog nie bereik werf. As 'n reël, hierdie kinders is nie baie (ongeveer 15 mense), wat 'n positiewe impak op die verwesenliking van 'n individuele benadering tot elke kind sal hê.

Spraakterapie groep wie se aktiwiteite is daarop gemik om kinders met spraakontwikkeling (verkeerde uitspraak) help bydra tot die ontwikkeling en verbetering van spraak.

Groepe, besig om kinders met beperkte gesondheid vermoëns (gesiggestremdheid, gehoorverlies, muskuloskeletale stelsel, ontwikkelingsagterstande, emosionele en wils kragtig versteurings). Hulle help kinders wat beperkte vermoë om ontwikkeling resultate te bereik amper soos normale kinders.

Somer groep versamel 'n ander ouderdom kinders op 'n kort verblyf, naamlik vir die somer tydperk. Sy aktiwiteite gerig op vermaak (speletjies, stap).

Die tweede junior groep. lyn van die aktiwiteit

Onderwysers fokus hul werk op die proses van die ontwikkeling en opkomende konsepte van algemene kultuur, die ontwikkeling van die intellektuele, persoonlike, fisiese eienskappe, die opname van die leerproses in kinders 3-4 jaar.

Kinders hierdie ouderdom begin "die krisis 3 jaar", wat noodwendig in ag neem onderwysers en sielkundiges, en aktiwiteit onderwysers 'in die groep dra by tot die ontwikkeling van persoonlike eienskappe en die hoof van die kind as 'n individu track.

Op hierdie ouderdom, kinders is baie nuuskierig en gryp al op die vlieg, so vir 'n meer uitgebreide ontwikkeling van hul vermoëns en verken die wêreld aan beide kante van die kind aangebied rollenspel, waarmee hy sien en ondersoek die situasie.

Die tweede groep van jonger ouderdom van die kind in ag in die eerste plek, want speletjies is versigtig en selfs gekies in sommige gevalle, vir elke individuele kind.

Speletjies vir kinders 3-4 jaar oud, wat in die kindertuin aktiwiteite

In die verskillende ouderdomsgroepe in die kindertuin kinders te ontwikkel deur middel van spel, en vir elke kategorie en ouderdom van die kind sal wees aparte speletjies en situasies aan hulle.

Vir baie jong kinders sal die spel meer entertaining (selfoon, teater) wees, maar dit sal help kinders verstaan die wêreld.

Speletjies vir kinders 3-4 jaar oud heeltemal ander rigting en elke wedstryd het 'n spesifieke funksie vir die ontwikkeling van die klein mannetjie. Daar is die volgende:

• plot-rolspel;
• mobiele;
• onderrig;
• teater.

Plot en rolspel om die kind te help om die situasie in dupleksmodus leer, en leer in groepe van 'n paar mense om te kommunikeer ontwikkel 'n belangstelling in denke, kommunikasie funksie te ontwikkel.

Mobile speletjies ontwikkel die fisiese vermoëns van die kind, waarneming en sorg.

Opvoedkundige speletjies te verbeter denke, geheue, aandag, leer die kind om vinnig te reageer op die situasie, verbeter geheue, help om die wêreld te verstaan.

Teater speletjies is nie net vermaak funksie, maar ook die ontwikkeling van die sosiale en emosionele gebied van die kind se ontwikkeling.

Speletjies vir kinders 3-4 jaar oud - die belangrikste tipe van die aktiwiteit waarmee hulle vorm hul individuele eienskappe en leer oor die wêreld.

Voorbeelde van kindertuin speletjies vir kinders

Games moet fisiese, geestelike en morele eienskappe van die kind te ontwikkel. Daarbenewens, om te help leer oor die wêreld, gedrag en kommunikasie in die samelewing (leer om te onderskei tussen wat goed en wat sleg is, om die vriendelikheid in kommunikasie te vorm, leer om veilig te kommunikeer, los die organisasie gedrag en leer om die reëls te volg).

Voorbeelde kindertuin speletjies:

• Didaktiese speletjies: .. "Seisoene", "Emosies", "Clothing die porieë van die Jaar", "Vir wie die huis," ens Hierdie speletjies ontwikkel denke en die lig van die wêreld en die menslike ontwikkeling 'n kind se.
• Plot-rolspel :. "Die verkoper en die koper in 'n speelgoed winkel," "Die dokter en die pasiënt in die kliniek," "Ma en baba uit vir 'n wandeling", ens Met die hulp van sulke speletjies die kind leer om die situasie en die gedrag dit uit verskillende hoeke beskou, is dit besig om te volwassenes verstaan .
• Teater speletjies - 'n dramatisering van die Russiese volksverhale waarin kinders begin om te onderskei tussen goed en kwaad en leer hoe om op te tree.
• Buitelugspeletjies, "vang-up", "verwys 'n vriend", "Kat en Muis" ens Ontwikkel kommunikasie met maats en leierseienskappe, nie om die fisiese ontwikkeling te noem ...

In bykomend tot speletjies met kinders in die kleuter moet gehou word insiggewend, opvoedkundige gesprekke van hierdie aard, soos "Wat beteken die woord" familie "?", "Waarom moet hul ouers gehoorsaam?" En so aan. D.

Model van die organisasie van die werk en die konsep van die opvoedkundige proses in die tweede jonger groep

Die werk en die projek vir die tweede jongste groep deur die administrasie van die opvoedkundige instelling op die basis van die nakoming van die vereistes van hoër owerhede goedgekeur.

Ouderdomsgroepe in die kleuter, in beginsel, werk feitlik een daaglikse roetine.

Die werk is besef in die vyf-dag werking 10 uur per dag.

Die tweede jongste groep ouderdom waarop 3-4 jaar, besef sy werk deur middel van direkte kontak met ouers en kinders, beide saam en individueel.

Elke oggend, 'n verpligte opname van ouers oor die gesondheid en gemoedstoestand van die kind. Af en roetines bydra tot die behoorlike ontwikkeling van liggaam en persoonlikheid van die kind.

Aan die einde van die dag is daar 'n ondervragingsessie, bespreking van kreatiewe werke, lig ouers.

Die projek is die tweede jongste groep bestaan uit die opvoedkundige proses en is gebaseer op die spel, insiggewende, navorsing, kuns en estetiese, motoriese aktiwiteit.

Die tweede jongste groep ouderdom wat is die belangrikste komponent van die werk, sonder versuim doen analise en ontleding van die kreatiewe denke van elke kind vir 'n individuele benadering en die ontwikkeling van sy persoonlikheid.

Interaksie met ouers in die kindertuin

In bykomend tot die werk met kinders, onderwysers is aktief besig met ouers. Dit sluit in 'n vennootskap van ouers en opvoeders, die bespreking van die doelstellings en doelwitte van onderwysers tweede jongste groep, die studie van ouers en hul houding teenoor onderwys in die familie.

Opvoeders en sielkundiges te voer onderhoude met ouers, trek hulle om deel te neem in groepaktiwiteite, toestande te skep vir die bedekking van die kind en die ouers van die artistieke en estetiese werk om die verhouding en begrip tussen hulle te verbeter.

Ouervergadering in die tweede jonger groep beteken 'n gesprek en volledige inligting aan die ouers oor die werk wat gedoen is en onderwysers.

Die tweede jongste groep in voorskoolse

Aktiwiteite wat gemik is op die ontwikkeling van voorskoolse kinders in kuns- en estetiese en kognitiewe, spraakontwikkeling. Die tweede jongste groep in voorskoolse skep die voorwaardes vir ontwikkeling in kinders kreatiewe eienskappe, verbeter spraak, kennis van die wêreld deur middel van kuns.

In bykomend tot die ontwikkeling van kennis, bied 'n daaglikse wandel in die tweede jonger groep van 2 keer per dag vir 2-3 ure.

Kinders in die groep van die ontwikkeling van kreatiewe vermoëns van nie-tradisionele verf tegnieke en onkonvensionele materiale. En vorm ook kwaliteit outonomie en estetiese smaak deur onafhanklike keuse van materiaal en die opstel drade.

Kuns- en estetiese opvoeding

Die ontwikkeling van kuns- en estetiese vaardighede van die kind gaan deur die inskerping van liefde van kuns (musiek, tekening, model, toepassing van die werk) en die res van die wêreld, die bevordering van sy eie kreatiewe rigting in kinders 'n liefde vir letterkundige werke (storievertelling waardeur die kind leer om empatie), inskerping van liefde om te vervolmaak.

Byvoorbeeld, 'n les oor die tekens van die tweede jongste groep "My gunsteling sprokie" gelyktydig ontwikkel kreatiewe aard van die kind, en vestig 'n liefde vir folklore en literatuur.

Werkprogram van die tweede jonger groep van kindertuin

In die algemeen is die tweede jongste groep van kleuterskool, gegewe die eienskappe van hierdie ouderdomsgroep van kinders, bou sy aktiwiteite nie net deur speletjies en gesprekke. Opvoeders en sielkundiges gebaseer op die werksprogram wat deur die Ministerie van Onderwys.

Dit werk program sluit nie net die ontwikkeling van persoonlike eienskappe van die kind nie, maar ook die skepping van indiensneming, die ontwikkeling van respek vir sy werk en na die werk van ander, vorm die basis van veiligheid (gedragsreëls in die omgewing en so aan. D.). Op grond van hierdie regulasies is die opvoedkundige en metodies werksplan in die groep, en streng volgens wat klasse en speel met kinders.

Ouervergadering in die tweede jonger groep noodwendig behels vertroud ouers en stem saam met hulle die werksprogram in die groep.